A. 一级;~||~二级;~||~三级;~||~四级;~||~五级。

A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助;~||~具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。

A. 全身红;~||~四肢活动好;~||~有力;~||~哭声响亮;~||~刺激无反应。

A. 22%;~||~33%;~||~55%;~||~56%。

A. 3岁半左右;~||~4岁左右;~||~5岁半左右;~||~6岁左右;~||~7岁左右。

A. /vcv/;~||~/cvc/;~||~/vvc/;~||~/ccv/;~||~/cvv/。

A. 1/5;~||~1/2;~||~5/4;~||~1;~||~4/5。

A. 1个月;~||~2个月;~||~3个月;~||~6个月;~||~9个月。

A. 听力损失者比常人更容易受到周围噪声回响对谈话声的干扰;~||~双耳使用助听器的聋儿和成人与人交流时比较放松，听人谈话比使用一只助听器者容易;~||~言语中的高频成分由于波长短不易绕射过头颅，所以到达另一侧耳时其强度比低频成分衰减得要多;~||~双耳交替听取同一纯音时感觉为不同的音高;~||~双耳同时听声响度可以明显增加5~10dB。

A. 100~4000;~||~200~4000;~||~300~4000;~||~400~4000;~||~500~4000。

A. 横坐标为音调，纵坐标为响度;~||~横坐标为响度，纵坐标为音调;~||~横坐标为频率，纵坐标为声强;~||~横坐标为声强，纵坐标为频率;~||~横坐标为频率，纵坐标为音调。

A. 疲劳是指当刺激的强度超过了可以保持生理性反应的强度时所发生的敏感度的改变;~||~疲劳的测试必须在刺激停止后才进行;~||~疲劳发生后听阈值会下降;~||~听力疲劳会引起暂时性阈值的改变;~||~疲劳是在刚开始刺激的几分钟内响度的下降。

A. 心理语音学;~||~声学语音学;~||~物理语音学;~||~空间语音学;~||~环境语音学。

A. 声增益调试的重要依据只有气导;~||~初次助听器佩戴者的声增益调试须渐进式地补偿;~||~传导性耳聋声增益的要求相对低于感音神经性耳聋;~||~听力曲线的特征决定了声增益调试复杂程度;~||~声增益的调试要先顾助听器佩戴者的言语清晰度，其次才是舒适度。

A. 裂隙状;~||~三角形;~||~中央型;~||~撕裂型;~||~针尖状。

A. ITE;~||~HS;~||~ITC;~||~CIC;~||~CROS。

A. 每天用干燥柔软的布料把耳模擦净，并除去声孔内的污物;~||~每天用酒精擦洗耳模，尤其注意擦干声孔内的耵聍;~||~每周用肥皂水洗涤一次，去掉A油垢;~||~每天晚上将耳模声孔内的水汽水珠甩掉，最好存放在有干燥剂的密封小盒内。

A. 炭精助听器;~||~半导体眼镜式助听器;~||~耳后式助听器;~||~集成电路助听器;~||~驻极体传声器助听器。

A. 3岁;~||~4岁;~||~5岁;~||~6岁;~||~7岁。

A. 20;~||~30;~||~31;~||~361;~||~40。