A. 低频区域;~||~中低频区域;~||~中频区域;~||~中高频区域;~||~高频区域。

A. 为分别得到小儿两耳的听力，在训练时尽量给小儿佩戴耳机;~||~在训练条件化时，给出的刺激声要保证小儿能够听到;~||~注意及时给小儿积极的鼓励;~||~一旦小儿出现假性反应，应重新进行条件化训练。

A. 职业道德修养是指从业人员在职业活动中所进行的自我教育自我锻炼自我改造与完善的过程;~||~要形成良好的职业道德，首先要对职业道德有正确认识;~||~没有良好职业道德的人在职业活动中往往以个人利益为中心;~||~只要对职业道德有正确认识，就一定可以形成良好的职业道德;~||~仅仅知道什么是职业道德规范而不进行职业道德修养，是不可能形成良好的职业道德品质的。

A. 音阶;~||~元音;~||~辅音;~||~音节;~||~音素。

A. 外1/3;~||~外2/3;~||~外1/4;~||~外3/4;~||~外1/5。

A. 噪声;~||~耳毒性药物;~||~一些传染病，例如流感猩红热流行性腮腺炎;~||~全身系统疾病，例如高血压糖尿病。

A. 柱状上皮;~||~鳞状上皮;~||~假复层纤毛柱状上皮;~||~被覆上皮;~||~感觉上皮。

A. 2505001000200030004000Hz;~||~250500100020003000Hz;~||~25050010002000Hz;~||~2505001000Hz;~||~50010002000Hz。

A. 声音的频率不同;~||~声音的强度不同;~||~声音的方向不同;~||~头部的屏障作用;~||~声音的时间不同。

A. 由两种膏体组成一套;~||~一种膏体为基质，另一种膏体为凝固剂;~||~两种膏体按照一定比例(通常是11)混合;~||~曾被广泛应用;~||~成型后不易脱水。

A. 选配容易成功，病人比较满意;~||~可以实质性地改变患者的交流能力;~||~能提高辨别能力;~||~助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读监听自己的嗓音和环境声;~||~可减轻生活压力并增加安全感。

A. 先保证清晰度，再考虑舒适度;~||~在舒适的基础上考虑清晰度;~||~提高言语的可懂度;~||~避免声损伤;~||~避免输出设置过小导致助听器响度不足。

A. 声音;~||~语音;~||~音节;~||~音位;~||~音阶。

A. 详细的病史询问;~||~听力检查;~||~详细的病史询问和检查;~||~设置合理的期望值;~||~了解经济承受能力。

A. 第一个声音比第二个声音大10dB;~||~第一个声音比第二个声音大20dB;~||~第一个声音比第二个声音大200dB;~||~第一个声音比第二个声音大40dB。

A. 轻度听力损失;~||~中度听力损失;~||~重度听力损失;~||~极重度听力损失。

A. 幼儿社会组织能力开始形成的关键期;~||~幼儿创造性开始形成的关键期;~||~幼儿掌握数字概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;~||~幼儿观察能力开始成熟的关键期;~||~幼儿创造性超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期。

A. 棉障四周没有接触到外耳道周壁的皮肤;~||~棉障太大;~||~棉障过浅;~||~耵聍栓塞;~||~棉障不超过第二道弯。

A. 0~2;~||~0~3;~||~0~4;~||~0~5;~||~0~6。

A. 100~4000;~||~200~4000;~||~300~4000;~||~400~4000;~||~500~4000。