A. 最舒适阈;~||~动态范围;~||~平均听阈曲线;~||~不舒适阈;~||~言语理解度。

A. 失真小;~||~言语清晰度好;~||~削峰是指助听器声输出达到饱和声压级以前，输入声信号较小时线性放大，输入声音强度较大时，过高的输出信号部分通过削峰的方式加以限制;~||~有效避免强声对人耳的伤害。

A. 8;~||~10;~||~12;~||~14;~||~16。

A. 声音;~||~语音;~||~音节;~||~音位;~||~音阶。

A. 26~40dBHL;~||~41~60dBHL;~||~25~50dBHL;~||~20~45dBHL;~||~25~45dBHL。

A. 耳轮;~||~对耳轮;~||~耳轮脚;~||~对耳屏;~||~对耳轮脚。

A. 2周岁以内小儿，随访时间每三月一次;~||~大龄儿童及成年人佩戴者随访时间每三月一次;~||~要根据佩戴者年龄需求教育程度经济状况来决定随访时间;~||~小儿在佩戴助听器的第一年应每三个月复查一次;~||~实际上，只要佩戴者有要求，随访应随时进行。

A. 间断性的每3s闪烁一次绿灯;~||~黄灯;~||~间断性的每3s闪烁一次黄灯;~||~绿灯;~||~红灯。

A. 下，耳屏;~||~上，耳屏;~||~后，耳轮;~||~后，耳轮脚;~||~上，耳轮。

A. 音素;~||~音阶;~||~音节;~||~音位;~||~音位变体。

A. 反映听敏度;~||~确定听阈高低;~||~了解听力损失程度;~||~评价听力现状;~||~评价言语理解度。

A. 对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰;~||~重度听力损失患者最好选择压缩线路;~||~对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路;~||~轻度听力损失患者最好选择压缩线路;

A. 在进行思想教育文化教育的同时，加强身心补偿和职业教育;~||~通过广播电影电视报刊图书网络等形式，及时宣传报道残疾人的工作生活等情况，为残疾人服务;~||~依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式;~||~组织和扶持残疾人开展群众性文化体育娱乐活动，举办特殊艺术演出和残疾人体育运动会，参加国际性比赛和交流;~||~特殊教育的课程设置教材教学方法入学和在校年龄，可以有适度弹性。

A. 62~125Hz;~||~250~500Hz;~||~500~1000Hz;~||~1000~2000Hz;~||~2000~4000Hz。

A. 三孔;~||~四孔;~||~五孔;~||~编程靴;~||~以上均是。

A. 圆窗;~||~卵圆窗;~||~膜蜗管;~||~基底膜;~||~盖膜。

A. 20项;~||~25项;~||~30项;~||~35项;~||~40项。

A. 主观检查;~||~定期客观检查;~||~定期主观检查;~||~基本校准;~||~定期基本校准。

A. 将放大的声音传至外耳道;~||~固定助听器;~||~改变声学效果;~||~防止声反馈;

A. /vcv/;~||~/cvc/;~||~/vvc/;~||~/ccv/;~||~/cvv/。