A. 26~40dBHL;~||~41~60dBHL;~||~25~50dBHL;~||~20~45dBHL;~||~25~45dBHL。

A. 感知——理解——发音;~||~发音——理解——感知;~||~发音——传递——感知;~||~感知——传递——发音;~||~接收——发音——传递。

A. 电子管助听器;~||~半导体眼镜式助听器;~||~耳后式助听器;~||~集成电路助听器;~||~驻极体传声器助听器。

A. 10;~||~20;~||~35;~||~40;~||~450。

A. 将万用表调到电压挡，用表笔检查受话器的两极，如果出现喀喀声，说明受话器损坏;~||~将万用表调到电压挡，用表笔检查受话器的两极，如果出现喀喀声，说明受话器没有损坏;~||~用万用表电阻1k挡，将正负表笔同时接触传声器两端，并向传声器吹口气，如果万用表针大幅度回摆，说明传声器失灵;~||~用万用表电阻1k挡，将正负表笔同时接触传声器两端，并向传声器吹口气，如果万用表针大幅度回摆，说明传声器完好;~||~用注射器将无水酒精注入音量电位器细小缝隙内，反复旋转，如果仍不能使音量电位器功能改善，说明音量电位器损坏。

A. 如果人们有一定的道德信念，即使在别人看不见的情况下，也能自觉遵守职业道德;~||~职业道德修养要从培养良好行为习惯着手，而良好行为习惯的养成要从小事做起;~||~具有责任感，是一个人做好本职工作，自觉进行职业道德修养的前提;~||~应借鉴古人的修养方法，用职业道德标准对照检查自己的言行，敢于正视自身缺点;~||~从理论上明确职业道德规范的基本要求，把握职业道德修养的标准。

A. 指的是输出与输入声级的差值;~||~表示的是助听器最大的放大能力;~||~表示的是助听器的放大能力;~||~表示的是助听器的输出能力;~||~增益增加，助听器的音量也会提高。

A. 时效性;~||~客观性;~||~可靠性;~||~必要性;~||~可能性。

A. 刺激结束后的时间;~||~刺激的强度;~||~刺激的时间;~||~刺激声的频率;~||~测试声的频率。

A. 静噪作用可以将信号额外提高12dB而仍然能够忍受;~||~与单耳听声相比，双耳听阈比单耳测听改善6~10dB;~||~单耳选配也可以具有左右定向作用;~||~双耳若同时接收一高一低两个信号，听到的是一高一低两个声音。

A. 42%;~||~38%;~||~43%;~||~36%;~||~47%。

A. 成人外耳道呈“S”型;~||~成人外耳道的外段向内后而微向上;~||~软骨部约占其外2/3;~||~成人外耳道的中段向后向上;~||~成人外耳道的内段向内前而微向上。

A. 规定的频率或几个频率点;~||~增益控制处于满档位置;~||~输入声压级为90dBSPL;~||~在声耦合腔中测得;~||~以上均是。

A. 声源定位;~||~抑制噪声;~||~听觉融合;~||~整合效应;~||~避免头影效应和听觉剥夺。

A. 气导听阈;~||~骨导听阈;~||~掩蔽;~||~不舒适阈;~||~言语测听。

A. 初次助听器佩戴者的声增益调试须渐进式地补偿;~||~传导性耳聋声增益的要求相对高于感音神经性耳聋;~||~听力曲线的特征决定了声增益调试复杂程度;~||~声增益的调试要兼顾助听器佩戴者的言语清晰度和舒适度;~||~纯音听力图的气导骨导是声增益调试的重要依据。

A. 诱导或暗示被试者;~||~主试者在调查前熟知问卷内容及操作方法;~||~测试者不要凭主观印象填写表格;~||~问卷调查环境应安静舒适，使受试者注意力集中;~||~依据问卷要求及时记录结果。

A. 全身红;~||~四肢活动好;~||~有力;~||~哭声响亮;~||~刺激无反应。

A. 10分钟后;~||~5分钟后;~||~用手指按压材料;~||~用指甲按压材料出现指甲印;~||~用指甲按压材料不会出现凹陷时。

A. 一;~||~二;~||~三;~||~四;~||~五。