A. 1124;~||~1241;~||~1214;~||~1412;~||~4112。

A. 幼儿动手能力开始发展成熟的关键期;~||~幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期;~||~幼儿掌握数字概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;~||~幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期;~||~幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。

A. 20或30;~||~30或40;~||~25或40;~||~40或50;~||~60或70。

A. 固体;~||~液体;~||~气体;~||~固体液体和气体;~||~真空。

A. 清洁耳甲和外耳道后，外耳道中放置带有细线的棉障;~||~对于耳背式助听器，放置深度要达到第二弯;~||~对于耳内式和耳道式助听器，放置深度要达到第二弯以上2~3mm;~||~对于深耳道式助听器，放置深度要达到第二弯以上1~2mm;~||~棉障细线要足够长，其自有端露于耳外并绕过耳廓上端搭在耳后。

A. 调频助听器;~||~红外线助听器;~||~移频助听器;~||~植入式助听器;~||~方向性助听器。

A. 2505001000200030004000Hz;~||~250500100020003000Hz;~||~25050010002000Hz;~||~2505001000Hz;~||~50010002000Hz。

A. 姓名地址;~||~姓名地址电话;~||~姓名出生年月日;~||~姓名性别;~||~姓名出生年月日性别。

A. 是临床上常见的一种耳科疾病;~||~是第2腮沟的余迹;~||~具有不规则显性;~||~是常染色体显性遗传;~||~瘘管的外口常常位于耳屏上或耳屏前。

A. 静噪作用可以将信号额外提高12dB而仍然能够忍受;~||~与单耳听声相比，双耳听阈比单耳测听改善6~10dB;~||~单耳选配也可以具有左右定向作用;~||~双耳若同时接收一高一低两个信号，听到的是一高一低两个声音。

A. 横坐标为音调，纵坐标为响度;~||~横坐标为响度，纵坐标为音调;~||~横坐标为频率，纵坐标为声强;~||~横坐标为声强，纵坐标为频率;~||~横坐标为频率，纵坐标为音调。

A. 选择错误的电源电压，熔丝将会烧毁;~||~助听器R对应选配软件中左耳的调节界面，助听器编程线左右耳可以通用;~||~当HI-PRO灯闪烁时，就可以把助听器拿开;~||~HI-PRO要远离灰尘和液体，避免受潮，长时间不用时要断开其电源。

A. 纯音听阈大多呈中重度传导性聋;~||~纯音听阈主要为双耳对称性听阈提高，上升型多见;~||~ABR缺失或严重异常;~||~往往可以引出诱发性耳声发射;~||~鼓室导抗图均为A型，但镫骨肌反射无法引出。

A. Ⅰ波;~||~Ⅱ波;~||~Ⅲ波;~||~Ⅳ波;~||~Ⅴ波。

A. 耳甲;~||~耳甲艇;~||~舟状窝;~||~耳甲腔;~||~三角窝。

A. 2;~||~5;~||~10;~||~15;~||~30。

A. 纯音测试;~||~声导抗测试;~||~脑干诱发电位;~||~耳鸣匹配测试。

A. 降低整体增益;~||~降低最大输出;~||~降低低频增益;~||~给助听器开大通气孔;~||~以上都不是。

A. 疾病;~||~疾病的原理;~||~疾病的发生发展;~||~疾病的发生发展和患者的健康状况;~||~与疾病的发生发展及健康状况有关的信息。

A. 05kHz;~||~1kHz;~||~15kHz;~||~2kHz;~||~4kHz。