A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与其他人交流了，多需要唇读的帮助;~||~是否使用助听器取决于个人工作生活对听力的依赖程度。

A. 佩戴CIC比佩戴ITC可以节省10~15dB的增益;~||~佩戴CIC比佩戴ITC可以节省5dB的增益;~||~佩戴CIC比佩戴ITC可以节省15dB的增益;~||~佩戴ITC比佩戴ITE可以节省10dB的增益;~||~佩戴ITC比佩戴ITE可以节省5dB的增益。

A. 当声波传至头部时，大部分声能被反射回来，此作用称为障碍效应;~||~当声波的波长小于头的直径时，通过衍射作用声波会绕过头部;~||~若头颅直径20cm，则对1700Hz以上频率的声波没有衍射作用;~||~若外耳道长25cm，则共振频率在34kHz。

A. 声音;~||~语音;~||~音节;~||~音位;~||~音阶。

A. 气导骨导不舒适阈;~||~气导舒适阈不舒适阈;~||~气导骨导舒适阈;~||~骨导舒适阈不舒适阈;

A. aoiuüs;~||~uaoiüs;~||~umaishs;~||~muaishs。

A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助;~||~具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。

A. 90~120~||~90~150~||~80~110~||~90~100~||~100~130

A. 最舒适阈;~||~动态范围;~||~平均听阈曲线;~||~不舒适阈;~||~言语理解度。

A. 肺炎球菌;~||~葡萄球菌;~||~绿脓杆菌;~||~溶血性链球菌;~||~流感嗜血杆菌。

A. 放置的位置过浅或引起疼痛;~||~印模取不出;~||~材料易越过棉障伤及鼓膜或造成取出困难;~||~印模不完整;~||~印模超过第二道弯。

A. 听阈提高;~||~阈上的响度感觉随声强的增高而迅速增强;~||~高声强时，患者的响度感觉与正常的响度感觉相等或是超过正常耳的响度感觉;~||~患者耐受的声强动态范围变窄;~||~骨气导听阈差值增加。

A. 心理语音学;~||~声学语音学;~||~物理语音学;~||~空间语音学;~||~环境语音学。

A. 不可逆水胶体材料;~||~粉末状;~||~与水混合便可使用;~||~混合后5~10min凝固;~||~成型后容易脱水。

A. 2岁左右;~||~3岁左右;~||~3岁半左右;~||~4岁左右;~||~4~5岁左右。

A. 电子管助听器;~||~半导体眼镜式助听器;~||~耳后式助听器;~||~集成电路助听器;~||~驻极体传声器助听器。

A. 声孔延长，波峰移向高频，高频增益增加;~||~声孔直径越大，波峰移向高频，其高频增益越大;~||~号角声孔可增加高频的输出;~||~反号角声孔衰减高频。

A. 低频区域;~||~中低频区域;~||~中频区域;~||~中高频区域;~||~高频区域。

A. 100~4000;~||~200~4000;~||~300~4000;~||~400~4000;~||~500~4000。

A. 低频;~||~中低频;~||~中频;~||~中高频;~||~高频。