证券从业资格

1.进行助听听阈测试时的起始给声强度一般为（）。

单选题

A. 40~50dBHL;~||~45~55dBHL;~||~50~60dBHL;~||~50~70dBHL;~||~55~65dBHL。

2.关于耳印模材料的藻酸盐材料,说法错误的是（）。

单选题

A. 不可逆水胶体材料;~||~粉末状;~||~与水混合便可使用;~||~凝固时间较慢;~||~成型后容易脱水。

3.描写声调最简便有效的方法是五度制标调,（）属于五度制标调。

单选题

A. 21;~||~32;~||~31;~||~44;~||~55。

4.进行声场测听的测试信号,通常选择（）。

多选题

A. 纯音;~||~啭音;~||~短纯音;~||~窄带噪声;~||~宽带噪声。

5.声场测听时,一般常用的扬声器的位置是:

多选题

A. 扬声器的高度应以坐下的受试者的高度为基准;~||~扬声器与受试者相距1m，头部中心外耳道与扬声器位置在同一水平面;~||~离参考点左右015m的左右两边所测得的声压级之差不应超过1dB;~||~离参考点前后01m的左右两边所测得的声压级之差不应超过2dB。

6.在我国儿科一直沿用（）岁以内为婴儿。

单选题

A. 03;~||~1;~||~05;~||~2;~||~3。

7.不是先天性耳聋的病因是（）。

单选题

A. 孕期因素;~||~遗传性;~||~环境影响;~||~创伤性;~||~新生儿核黄疸。

8.成年女性的基频平均值（）Hz。

单选题

A. 120Hz;~||~225Hz;~||~250Hz;~||~265Hz;~||~325Hz。

9.关于随访时间安排,正确的有（）。

多选题

A. 2周岁以内小儿，随访时间每三月一次;~||~大龄儿童及成年人佩戴者随访时间每三月一次;~||~要根据佩戴者年龄需求教育程度经济状况来决定随访时间;~||~小儿在佩戴助听器的第一年应每三个月复查一次;~||~实际上，只要佩戴者有要求，随访应随时进行。

10.在所有计权网络中,对低频噪声成分削减最多的是:

单选题

A. A计权;~||~B计权;~||~C计权;~||~线性计权。

11.在听力语言康复训练之前要先评估患者的（）,可以确定康复的起始点及最适合患者的康复训练方式。

单选题

A. 辨别能力;~||~言语能力;~||~理解能力;~||~感知能力;~||~交流能力。

12.（）频率的助听听阈结果在言语香蕉图内,则助听效果为较适。

单选题

A. 2505001000200030004000Hz;~||~250500100020003000Hz;~||~25050010002000Hz;~||~2505001000Hz;~||~50010002000Hz。

13.以下病症,制取印模时若不特别小心时,容易造成印模不能取出的是（）。

单选题

A. 外耳道红肿;~||~外耳道渗出;~||~外耳道耵聍;~||~外耳道栓塞;~||~外耳道手术后空腔。

14.助听器验配软件能进行（）。

多选题

A. 建立客户档案;~||~探测助听器;~||~增益调节;~||~MPO调节;~||~PC调节。

15.轻度听力损失患者的特点是（）。

单选题

A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助;~||~具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。

16.音乐上,每八度为一个（）。

单选题

A. 分贝;~||~倍频程;~||~十倍频程;~||~分;~||~赫兹。

17.声母/g/根据发音部位分类属于（）。

单选题

A. 双唇音;~||~舌尖音;~||~卷舌音;~||~舌面音;~||~舌根音。

18.鼓膜内陷的表现有（）。

多选题

A. 光锥变形;~||~锤骨短突突出;~||~光锥缩短;~||~光锥移位;~||~光锥消失。

19.人耳对不同频率刺激声的敏感度不同,最不敏感的频率是（）。

单选题

A. 低频;~||~高频;~||~中频;~||~低频和高频;~||~无差异。

20.残疾人教育应当根据残疾人的身心特性和需要,按照下列（）要求实施。

多选题

A. 在进行思想教育文化教育的同时，加强身心补偿和职业教育;~||~通过广播电影电视报刊图书网络等形式，及时宣传报道残疾人的工作生活等情况，为残疾人服务;~||~依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式;~||~组织和扶持残疾人开展群众性文化体育娱乐活动，举办特殊艺术演出和残疾人体育运动会，参加国际性比赛和交流;~||~特殊教育的课程设置教材教学方法入学和在校年龄，可以有适度弹性。