A. 气导;~||~骨导;~||~不舒适阈;~||~姓名生日。

A. 不受患者活动限制，可在几十米的半径内接收声音，非常适于听障幼儿的户外教学;~||~常用在电影院歌剧院教堂等大型公共场合;~||~将高频声按比例进行频率压缩，将高频言语信息“移”到具有较好残余听力的低频区;~||~是电磁驱动器直接与鼓膜听小骨或耳内蜗窗相连，不需要传统耳机而将放大的声音信号以接触方式传给鼓膜听小骨或蜗窗;~||~优点是功率大无声反馈。

A. 降低整体增益;~||~降低最大输出;~||~降低低频增益;~||~给助听器开大通气孔;~||~以上都不是。

A. 辅音;~||~塞音;~||~鼻音;~||~半元音;~||~元音。

A. 由外力决定;~||~由摩擦力决定;~||~由振动系统内部的质量决定;~||~由振动系统内部的弹性决定;~||~由振动系统内部的弹性和质量决定。

A. 你收看电视有哪些困难;~||~在餐馆吃饭，与人交谈时是否存在困难;~||~有哪些声音听起来比较刺耳;~||~在办公室，与人交谈时存在哪些困难;~||~打电话时是否存在困难。

A. 管腔封闭端被称为波腹，管腔开口端被称为波腹;~||~管腔封闭端被称为波节，管腔开口端被称为波节;~||~管腔封闭端被称为波节，管腔开口端被称为波腹;~||~波腹声压大，波节声压大;~||~波腹声压大，波节声压小。

A. 幼儿动手能力开始发展成熟的关键期;~||~幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期;~||~幼儿掌握数字概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;~||~幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期;~||~幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。

A. 详细的病史询问;~||~听力检查;~||~详细的病史询问和检查;~||~设置合理的期望值;~||~了解经济承受能力。

A. 音阶;~||~元音;~||~辅音;~||~音节;~||~音素。

A. 增加低频轻声增益;~||~增加整体增益;~||~增加高频轻声增益;~||~增加中等声增益;~||~以上都不是。

A. 对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰;~||~重度听力损失患者最好选择压缩线路;~||~对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路;~||~轻度听力损失患者最好选择压缩线路;

A. 患者取坐位，保持安静;~||~用电耳镜或额镜检查外耳，注意有无皮肤红肿赘生物瘢痕渗出瘘口;~||~用电耳镜或额镜检查外耳道有无狭窄耵聍异物残余术腔等;~||~如果外耳道内有残余术腔而未被发现，致使膏体被注入空腔中，材料变硬后，也易取出;~||~如果外耳道内有残余术腔而未被发现，致使膏体被注入空腔中，严重者需进行耳部手术。

A. 裂隙状;~||~三角形;~||~中央型;~||~撕裂型;~||~针尖状。

A. 1;~||~2;~||~3;~||~4;~||~5。

A. 选择错误的电源电压，熔丝将会烧毁;~||~助听器R对应选配软件中左耳的调节界面，助听器编程线左右耳可以通用;~||~当HI-PRO灯闪烁时，就可以把助听器拿开;~||~HI-PRO要远离灰尘和液体，避免受潮，长时间不用时要断开其电源。

A. 包括耳甲腔耳甲艇耳屏切迹耳轮等内容;~||~耳道部分显示第一弯曲和第二弯曲;~||~印模表面有隆起，缺损凹陷裂痕或气泡;~||~耳印模耳道部分均应至第二弯以上3~5mm;~||~耳印模耳道部分应足够长。

A. 31;~||~41;~||~61;~||~81;~||~91。

A. 言语测试时的掩蔽噪声可以选择言语噪声;~||~言语噪声是对白噪声进行特殊滤波处理后获得的噪声信号;~||~言语噪声在250~1000Hz间为等能量;~||~言语噪声在1000~6000Hz间每倍频程递减6dB。

A. 是临床上常见的一种耳科疾病;~||~是第2腮沟的余迹;~||~具有不规则显性;~||~是常染色体显性遗传;~||~瘘管的外口常常位于耳屏上或耳屏前。