A. 专业化简单化~||~生活化形象化~||~书面化复杂化~||~抽象化专业化

A. 1%左右~||~2%左右~||~3%左右~||~4%左右

A. 危害最大~||~危害最小~||~无危害~||~可忽略不计

A. 吃饭~||~运动~||~喝水~||~洗澡

A. 对婴幼儿过分照顾~||~封闭式教养~||~驯服式教育~||~过于沉闷的环境~||~家长过于内向

A. 每天~||~隔天~||~每3～4天~||~每周

A. 借助游戏方式帮助婴儿理解你我他等人称用语~||~婴儿较喜欢用对打的方式进行交流，适当的启发进行语言和思维方面的训练~||~日常生活中提出婴儿与成人熟悉的事情让婴儿回答~||~通过故事中的人称代词来提高婴儿婴儿的理解能力

A. 声音嘶哑认知降低~||~会导致烦躁不安呼吸困难和抗拒吮乳~||~引发喉头变窄~||~智力低下

A. 领域长期目标短期目标活动形式活动计划~||~领域分期目标短期目标活动题目活动计划~||~计划长期目标短期目标活动题目一日活动~||~领域长期目标短期目标活动题目一日活动

A. 说话和听话能力~||~听力与发音能力~||~观察和表达能力~||~增加词汇量

A. 口唇干裂~||~全向骨头痛~||~血色素低~||~吸收力差

A. 个别化教学在幼儿教学中很难实施~||~个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了~||~个别教学带有很强的普遍性~||~一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

A. 物品表面~||~接触物品~||~玩具~||~家具

A. 美劳游戏~||~音乐课程~||~运动课程~||~感官课程

A. 脐带发炎鹅口疮皮肤异常等~||~乙脑白喉~||~脑膜炎结膜炎等~||~湿疹中风等

A. 抽检~||~隔离~||~检查和治疗~||~排毒

A. 认识能力~||~语言能力~||~思维能力~||~动作能力