A. 从满手抓握到拇指与其他四指对握，再到食指与拇指对握。~||~从拇指与其他四指对握到抓握，再到食指与拇指对捏。~||~从食指与拇指对捏，再到拇指与其他四指对握~||~从抓握到食指与拇指对捏，再到拇指与其他四指对握

A. 安全护栏~||~花纹~||~装饰物~||~地毯

A. 增强对图书的兴趣~||~提高认知量~||~增强音乐记忆力，又能帮助婴儿建立良好的行为习惯~||~增强婴幼儿的平衡能力

A. 让婴儿养成自己的事情自己做不依赖他人的意识~||~可以采取分解难度多示范有简到繁的形式~||~婴儿技能的好坏就是衡量训练的标准的标准~||~根据婴儿的年龄特点明确培养的目标

A. 多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会~||~让婴儿在安全的地方独自玩玩具~||~要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩~||~要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会

A. 每个婴儿~||~部分婴儿~||~特殊情况婴儿~||~其中一个婴儿

A. 只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了~||~把目标概括为一个活动题目~||~要把握整体~||~将活动题目下的活动内容分配到每日

A. 10~||~15~||~20~||~25

A. 阅读能力的提高~||~大动作的提高~||~概念的建立掌握词汇的多少~||~是否能听懂成人的话

A. 要在家长下班以后，以避开家长工作时间~||~将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率~||~按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间~||~避开庭中亲子交流的时间

A. 0-1岁~||~1-2岁~||~2-3岁~||~3-4岁

A. 使用戏剧化的语言读书~||~尽量使用通俗的婴儿听得懂的语言~||~大声朗读给婴儿听~||~为养成良好的阅读习惯，要强制婴儿阅读

A. 多喝水~||~多玩游戏~||~洗澡~||~卧床休息

A. 1-2岁训练拿小勺吃饭喝水等手部协调能力~||~7-12个月主要训练拼插积木粘贴等简单的手部控制能力~||~2-3岁主要训练拍打抓握等手部协调能力~||~1-2岁主要训练拍打抓握等手部协调能力

A. 一定能够~||~一定不能~||~不一定能够~||~能够