A. 欢迎再见~||~寻找小球~||~小手拍拍~||~拨珠数数

A. 组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导~||~所有的学习内容在限定时间内同时进行练习~||~做统一的团体游戏训练~||~课下补习

A. 腮腺炎~||~上呼吸道感染~||~水痘~||~出血

A. 通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流~||~通过手上肌肉的力量及双手手指等有机配合，完成近百种动作~||~通过双手互动，实现手眼协调的训练~||~通过两手的活动促进脑的发育

A. 只教一次就会~||~多次重复，强化记忆~||~偶尔复习一两次~||~不需要复习

A. 动作技能思维发展~||~身高体重器官的增长~||~头围臀围胸围发生变化~||~言语词汇记忆力认知推理和社会交往能力不断提高

A. 5-6~||~7-8~||~8-10~||~11-12

A. 部分婴儿~||~每个婴儿~||~有特殊情况的婴儿~||~其中一个婴儿

A. 婴作碳水化合物摄入过多蛋白质摄入减少会造成表面现象看去较胖，但体质健康水平低下~||~婴儿碳水化合物摄入过多蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下~||~婴儿碳水化合物缺乏会造成体重过重，发育提早等。~||~婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻

A. 0-1~||~1-2~||~2-3~||~3-4

A. 蛋白质脂肪碳水化合物~||~水膳食纤维~||~矿物质维生素~||~以上都是

A. 疾病治疗生育状况检查健康检查~||~婚前心理指导疾病治疗生育状况检查~||~生育状况检查婚前心理指导健康检查~||~婚前卫生指导婚前卫生咨询婚前医学检查

A. 牛奶~||~蔬菜~||~水果~||~油脂

A. 杂志上色彩鲜亮的图书和图片~||~以主题鲜明婴儿熟悉的科学及生活为主的图片和图书~||~色彩鲜艳，形象，线条逼真与选择图书无关紧要~||~从婴儿看书的兴趣选择

A. 游戏交流与生活协助~||~语言交流与非语言交流~||~倾听与交流~||~观察与交流