1.现代课程认为课程是由（）因素构成。

2. 晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是()

3.教学策略是实现（）的手段。

4.在教学目标方面，认知教学观强调通过灌输，让学生形成对知识的深刻理解。（）

5.感知运动阶段的儿童的思维特点有（）。

6.在对“学习”的理解中，金布尔从格式塔立场出发的定义影响较大。（）

7.学校制度是随便制定的，与国家和青少年的发展没多大的关系。

8.经验对感觉结果的影响是通过（）实现的。

9.体育是具有健身性、教育性、文化性、竞赛性、娱乐性和社会性等多种属性，其中最主要的属性是（）。

10.产生清晰感官经验是在（）。

11.学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面？

12.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）。

13.课是教学单元的组成部分，所要解决的是课堂教学活动____的问题。

14.心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。（）

15.《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。根据以上材料，简要回答下列问题。（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举初中化学3个最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。

16.当态度的三要素发生矛盾时，认知要素往往起决定作用。（）

17. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

18.葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是（）。

19.体现情境认知教学理论思想的正确描述有（）。

20.某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。