1.小学阶段是发展学生个性()。

2.下列教育家中，（）最早提出“课程”一词。

3.课堂问题行为的性质、类型

4.学习效率会随着学习动机强度的提高而提高。

5.主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。（）

6. 晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是()

7.印象形成过程中，在对他人心理特征的信息进行选择时，通常存在晕轮效应。（）

8.某高中教师孙老师在谈到数学教学经验时指出，首先，通过各种方法，如开展问题研究、练习写论文等方法培养学生的学习能力，发展和完善智力素质。其次，重视基本知识的传授，加强基本概念的教学和基本技能的训练。同时，通过灵活多样的例子加深学生对基本的理解。第三，从教学学科特点出发，孙老师在学习上指导学生注意追根究底，寻找知识之间的联系和规律，培养学生的概括能力。第四，鼓励学生采用发现、探究的方法，寻找各种数学规则、原理及知识之间的内在联系。例如，当学生则入高中，上课不知如何听讲时，孙老师及时点拨：知识都是相互联系的，课堂上老师会重复以前的知识，这时应努力找到新旧知识的关系，这样学习数学就变得简单而有了趣了。第五，站在系统的高度选择教学知识，注意教学内容之间的内在逻辑联系。第六，在孙老师的课堂上，经常设计这样的问题情景，如“十字口的红、绿黄灯的时间比多少才合适？”“一笔款子怎样存可以获得较多的利息？”等通过情景教学激发学生的学习兴趣。请分析孙老师的以上做法符合哪些促进迁移的教学规律？

9.有“史前的卢浮官”之称的岩画洞窟是（）。

10.个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。（）

11.自我意识先于个体社会化产生而发展。（）

12.与依从相比.认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

13.教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的

14. 初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。 冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。

15.教育对人发展的作用总是积极的。（）

16.肺循环（）。

17.有自己主张，“光说不练、纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（）。

18.人通过遗传获得许多的与生俱来的本领。（）

19.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）

20.安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。（）