1.两个声部以八度音程的间隔同时上行称为（）。

2.按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

3.下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品的是（）。

4.在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。

5. 按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（  ）

6.与巴赫同一年出生的另一位巴洛克时期的德国音乐家并著有作品《弥撒亚》的是（）。

7.简要分析马王堆T字形帛画。

8.教育对人发展的作用总算积极的。

9.武术中两脚平行开立，脚尖正对前方。屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿接近水平。全脚着地，身体重心落于两脚之间，两手抱拳腰间，此动作名称是什么？（）

10.学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于

11.1834年《新音乐杂志》的创刊人是（）。

12.新课程结构调整的三条基本原则不包括（）。

13.没有心理疾病就是完全的心理健康。（）

14.下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）

15.当态度的三要素发生矛盾时，认知要素往往起决定作用。（）

16.家庭环境对个体社会化的意义在于对儿童社会适应技能的培养。（）

17.根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。（）

18.影响课程开发的三大因素不包括（）

19.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

20.要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为