1.杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）

2.一节好课应达到什么样的标准7

3.掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。（）

4.骨骺的损伤常发生在（）阶段。

5. 刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是()

6. 小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（  ）

7.为什么说美术课程追求人文性？

8.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。

9.教学效能感是一种认知过程，它是指教师积极的教学信念。（）

10.李华是一个十分聪明的学生，他的最大缺点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析： （1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握归因理论有何意义？

11.经常锻炼会使机体灵敏度增强，在通过训练加强灵敏素质的认知中，描述错误的是（）。

12.缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（）。

13.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系。这主要体现了李老师的哪种教学能力（）

14.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的

15.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。

16.体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。

17.我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的“废科举，兴学堂”等改革始于（）。

18.“学而时习之”体现的教学原则是（）

19.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（） 。

20.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）。