1.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

2.根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。（）

3. 张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是()

4.最佳学习效果的过度学习需达到（）。

5.简述意大利文艺复兴与尼德兰文艺复兴美术的区别。

6.学校心理辅导中常用的影响技术有（）。

7.高中三年级五班，学生20人，场地：体操室，教学内容：背跃式跳高力量训练。 教学步骤：(1)教师宣布本节课的内容，学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习，每个学生完成20次，所摸高度可以不相同，但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习，每个人扶住一个支撑物，做蹲下起立练习2组，每组15次，一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习，学生肩上负起规定重量的杠铃，进行负重蹲起练习，每人3组，每组12次。(5)教师总结，下课。 问题： (1)分析本节课中教师所用的教学方法。 (2)分析本节课的优点与缺点。

8.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。

9.请为本文设计一个教学过程，并简要说明每个环节的教学内容。 查看材料

10. 新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于(　　)。

11.随着高考竞争的日益激烈,考试焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学高三年级的男生,近一段时间以来一直情绪不好,睡眠不好,饭量减少,每天萎靡不振,上课时注意力难以集中,尽管每天学习时间很长,但学习效率低下,因此他变得脾气暴躁,有时无故不去上学。

12.如何提高教师教学效能感？

13.为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 鹿柴 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。

14.从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）

15.肌肉的收缩力量在整个关节范围内都可达到最大值的收缩形式是（）。

16.学习是多阶段信息处理的过程，包括（）。

17.简述错误观念的主要性质特点。

18.心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。（）

19.简述发散想维的基本特征。

20.小学生观察力发展的特点表现为（）。