1.某中学根据当地太极拳具有悠久历史的特色，在该校开设了太极拳课程供喜欢太极拳的学生选修。该课程属于（）。

2. 要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是(　　)。

3.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

4.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）

5.考试中，主观性试题越少越好。

6.以后，《四书》和《五经》开始作为教学的基本教材和科举考试的依据。

7.陶冶法的含义和要求是什么？

8.在德育过程中如何贯彻因材施教原则？

9.教师对所有的对象都抱有较高的期望并有助于提高教育效果的是（）。

10.把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。

11.在中学物理教学中，教师要求学生从推动力、绳长和摆锤重量三个因素中找出影响单摆振动频率的因素。学生可以通过假定某两个因素保持恒定、依次改变第三个因素来看单摆振动频率的变化，借此找出问题的答案。而小学生往往会同时改变两个变量寻求解决方案，其结果是无法找出影响单摆振动频率的因素。请根据皮亚杰的思维发展阶段理论分析；（1）中学生的认知发展处在什么阶段？（2）该阶段的主要思维发展什么特征是什么？

12.只要人一出生就已经是一个社会人。（）

13.请指出本文存在哪些不足，并为作者提出修改建议。 查看材料

14. 小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（  ）

15.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开始的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

16.在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。（）

17.惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。（）

18. 一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（  ）。

19. 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）

20.肺活量是指一个人全力吸气后呼出的（）。