1.如何理解《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“综合．探索，，领域？

2.洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（）

3.任务难易在维纳的成败归因理论中属于（）

4.针对美术当中个别学生的“抵触”行为，不合适的做法是（）。

5.学生某一学科在期末和期中两次考试成绩波动很大说明测验信度很低。

6.心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。（）

7.下列属于自然灾难的是（）。

8. 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯， 张老师的这种做法符合(  )。

9.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

10.认知教学观在（）方面与行为主义不同。

11.简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。

12.学习动机的强化理论是由建构主义者提出的。

13.中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（）。

14. 在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（  ）。

15.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

16.“高原现象”通常发生在技能学习过程中（）

17.在上《小泥塑造型》这节课时，某农村教师将学生带到操场，就地取材，用地上的泥土和水进行泥塑造型设计，学生们还突发奇想加入了树叶、花朵等作为装饰，最后还评选出了“十佳优秀设计师”。整堂课气氛都十分活跃。问题：你认为这节课成功吗？为什么？

18.某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后．给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。

19.精神病患者在精神病院接受治疗是一个再社会化的过程。（）

20.班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是（）。