1. 按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（  ）

2. 在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（  ）

3.下列不属于常用的榜样引导法的是（）。

4.简述影响个体人格发展的因素。

5. 小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（  ）。

6.下述著作中属于柏拉图的代表作的是（）。

7.方法论、具体研究方法、研究技术是心理学研究方法的三个层次。（）

8.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

9.中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（）。

10.伦吉尔曼发现当有他人在场时，个体表现得更好，即称为旁观者效应。（）

11.教学效能感是一种认知过程，它是指教师积极的教学信念。（）

12.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。（）

13.以下属于罗马尼亚民间乐曲的是（）。

14.简述中学生心理辅导的要求。

15.教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。

16.影响侵犯性行为的因素主要有（）

17.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

18.简述美术课程资源的开发与利用的内容。

19.人本主义的核心理论是自我实现理论。（）

20.简述如何培养学生解决问题的能力。