1.明尼苏达多相人格测验可用于个人，也可用于团体。（）

2. 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（ ）

3.简述弗洛伊德的人格“三我”理论。

4.案例： 在高中欣赏课《西出阳关无故人》中，一位教师这样安排：导入环节，播放歌曲《阳关三叠》。 教学过程，教师讲解曲作者、年代、歌曲内容、表达情绪，然后让学生又欣赏了一遍。紧接着欣赏了《扬州慢》，教师讲解了词作者姜夔的生平、历史朝代、宋代的音乐形式、歌曲的内容，最后又欣赏了一遍。一堂课下来，教师讲的口干舌燥，同学们却没有感觉，反而三三两两的讨论起新拍的古装剧。 问题： (1)对案例作出判断。 (2)对教学过程客观评价。 (3)对案例提出教学建议。

5.（）运用（）进行研究，提出道德发展的三水平六阶段理论。

6. 初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（ ）

7.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

8.学习动机的强化理论是由建构主义者提出的。

9.个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。（）

10.简述美术合作学习的分组原则。

11.下列不属于三大安魂曲的是（）。

12. 我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段

13.旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。

14.建构主义教学理论认为（）。

15. 张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()

16. 在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（  ）

17. 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（ ）。

18.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

19.教育心理起源论认为教育起源于（）

20. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（　）。