1.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

2.认同与顺从的最大区别是（）。

3.比内智力测验的结果，通常用智力年龄和智力商数来表示。（）

4.简述帮助学生建构积极自我意识的措施。

5.下列课程属于综合课程的有()

6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

7.陶冶法的含义和要求是什么？

8.我国学校教育层次包括()。

9.品德态度的形成经历了（）三个阶段。

10.生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

11.说课的内涵是什么？说课与教学设计有什么关系？

12.天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（）

13.顺从是一种一时性的态度改变。（）

14.没有心理疾病就是完全的心理健康。（）

15.常见的归因偏差有（）。

16.材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。（）

17. 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）

18.以下适合参加篮球运动的气质类型是（）。

19.同化顺化的提法出自于生物学。（）

20.请以“函数的单调性”为课题，完成下列教学设计。（1）教学目标；（2）教学重点、难点；（3）教学过程（只要求写出新课导人和新知探究、巩固和应用）。