A. 斯金纳的操作性条件反射理论~||~班杜拉的观察学习理论~||~拉斯的价值观理论~||~角色扮演的实际研究结论

A. 教学态度~||~教学环境~||~教学方法~||~教学任务

A. 社会文化背景~||~个体情绪~||~任务难度~||~个体责任是否明确

A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程~||~德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程~||~德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程~||~德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

A. 能力测验~||~成就测验~||~智力测验~||~人格测验

A. 正迁移~||~负迁移~||~一般迁移~||~逆向迁移

A. 引导性~||~简捷性~||~直接性~||~实践性

A. 对手离篮近侧靠对手近些~||~对手与球篮之间．离篮远侧远~||~对手与球篮之间．有球逼、近球贴、远球堵、近篮封、远篮控~||~对手离篮近侧靠对手远些

A. 单一课和综合课~||~理科和文科~||~社会科学和自然科学~||~传统课和现代课

A. 盛中国~||~闵惠芬~||~陈刚~||~俞丽拿

A. 促进个体发展~||~影响政治发展~||~影响文化发展~||~影响社会人才体系的变化以及经济发展

A. 遗传决定论~||~环境决定论~||~教育主导论~||~主体能动论

A. 鉴别智力~||~因材施教~||~人才选拔~||~就业指导

A. 教育性~||~健身性~||~娱乐性~||~社会性

A. 刺激强度~||~刺激与环境中其他物体的差异~||~感知者的情感~||~感知者的需要

A. 理论联系实际的原则~||~启发性原则~||~循序渐进的原则~||~巩固性原则

A. 李叔同~||~沈心工~||~曾志忞~||~蔡元培