1. 初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（ ）

2.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

3. 当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于

4.“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。

5.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

6.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。

7.《义务教育地理课程标准（2011年版）》规定：“义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。”如何理解地理课程的区域性特点？为了突出这个特点，应采用那些措施？

8. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

9.提出观察学习理论的心理学家是（）。

10.与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（）。

11.以下是某应用教学课堂的情境：某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表（单位：元）。

12.“教育必须与生产劳动相结合”这是（）学校教育的一个基本原则。

13.问题解决涉及言语知识、智力技能和认知策略的综合应用。（）

14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（）。

15.智力三维结构模型的提出者是（）。

16.下面是一位班主任老师的教学日记： 我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语？”他想了想说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗？”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑，耻笑。”我说：“这两个词是什么意思？”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是呀，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好学生”。 问题：（1）这位班主任老师采用了何种德育方法？其基本含义是什么？（2）对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求？

17.重复训练法的主要特征是（）。

18.创造性思维的核心成份是（）

19.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”。

20.班主任了解学生的基本方法是（）