1.在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排进行。在课堂上用15分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。然后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。最后让学生根据正确的描述，在10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1／5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生根本就没有动笔。课后，评课者的意见如下：“把美术课上成了生物课”“讨论流于形式，学生没有真正参与到讨论中来”“这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程”。

2.心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。（）

3.案例：某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提‘出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊。如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动？

4.在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为近因效应。（）

5.在课堂教学中，最常用的一种教学方是（）。

6.为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的育理论是（）

7.以下适合参加篮球运动的气质类型是（）。

8.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。

9.教育对人发展的作用总是积极的。（）

10.以下不属于课堂管理模式的是（）

11.简述汉代画像砖的造型特点。

12.产生清晰感官经验是在（）。

13.小学阶段是发展学生个性()。

14.本课选自人民教育出版社七年级下册信息技术第一单元《初识Photoshop））第1课《认识Photoshop）），Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。

15.作为一名中学信息技术教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

16.首位认可游戏的教育价值并将其列入教学过程的是（）。

17.既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点的是（）。

18.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

19.心理治疗服务的对象主要是心理疾病患者。（）

20.问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。（）