证券从业资格

1.改变态度的常用方法有（）。

多选题

A. 劝导宣传法~||~群体影响法~||~活动参与法~||~角色扮演法

2.课程的价值主要体现在（）。

单选题

A. 审美体验价值创造性发展价值社会交往价值弘扬民族音乐价值~||~审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值~||~审美体验价值个性发展价值社会交往价值文化传承价值~||~审美体验价值个性发展价值社会交往价值文化素质价值

3.是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出了“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论。

单选题

A. 卢梭~||~夸美纽斯~||~洛克~||~裴斯泰洛齐

4.小学儿童的身心发展的特征有（）。

多选题

A. 兴奋与抑制过程逐步趋向平衡~||~游戏在生活中所占的比重大~||~书面语言和内部语言发展迅速~||~情绪、情感比较外露

5.学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（）。

多选题

A. 学习策略~||~学习倾向~||~学习方式~||~学习态度

6.某中学根据当地太极拳具有悠久历史的特色，在该校开设了太极拳课程供喜欢太极拳的学生选修。该课程属于（）。

单选题

A. 国家课程~||~地方课程~||~校本课程~||~学科课程

7. 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为( ) .

单选题

A. 教学支架~||~最近发展区~||~组织者~||~自我差异性

8.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

单选题

A. 内部的，不稳定的，可控的因素~||~内部的，不稳定的，不可控的因素~||~内部的，稳定的，可控的因素~||~内部的，稳定的，不可控的因素

9.李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）.

单选题

A. 教学责任感~||~教学幸福感~||~教学理智感~||~教学效能感

10.学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的

单选题

A. 晕轮效应~||~近因效应~||~首因效应~||~定型效应

11.1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是（）。

单选题

A. 达尔克罗兹~||~柯达伊~||~柯尔文~||~奥尔夫

12.常见的归因偏差有（）。

多选题

A. 基本归因错误~||~行动者和观察者偏差~||~防御性归因偏差~||~首因效应

13.简述汉代画像砖的造型特点。

填空题

14. 在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

单选题

A. 衔接且对应~||~衔接但不对应~||~不衔接也不对应~||~不衔接但对应

15.标志设计的一般现形式有哪些？

填空题

16.感觉记忆，短时记忆，长时记忆有不同的神经机制。（）

判断题

17.把大班上课、小班研究和个别教学三中教学形式结合起来的这种教学形式叫（）

单选题

A. 分组教学制~||~特朗普制~||~道尔顿制~||~班级授课制

18.在课堂教学中，最常用的一种教学方是（）。

单选题

A. 讲授法~||~演示法~||~练习法~||~实验法

19.“微格教学（Microteaching）”是一种（）。

单选题

A. 学科教学~||~案例教学~||~课外活动~||~科技教学

20.个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。

单选题

A. 道德意志~||~道德认识~||~道德行为~||~道德情感