1.皮亚杰认为儿童道德发展的主线是“自律”向“他律”的发展。（）

2.按照金布尔的观点，潜伏学习和无意学习不属于学习。（）

3.简述如何培养良好的意志品质。

4.在篆刻课上，美术教师用“切刀法”刻制印章局部，然后学生用刀法刻制一枚印章，此教学方法是（）。

5. 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于

6.我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》是由（）编辑出版的。

7.运动技能形成以后，兴奋与抑制在（）中枢内有顺序地、有规律地、有严格时间间隔地交替发生。

8. 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（  ）。

9. 在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）

10.学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）。

11.李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（）。

12.瑟斯顿的群因素说现在可以称为（）。

13.下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品的是（）。

14. 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（ ）

15.道德认识是产生道德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。

16. 李老师对自己的教学力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征().

17.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。

18. 教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

19.从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。

20.设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。