1.是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出了“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论。

2.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）

3. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )

4.在谢尔顿的类型论中，外胚叶型指的是身体紧张型。（）

5.什么是超写实主义？

6. 陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于()

7.下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（）。

8. 20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是(　　)。

9.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动的效果好，这是由于无法倒摄抑制的影响。（）

10.生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

11. 每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?(　　)。

12.我国中学德育的基本原则有哪些？

13.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

14.既是著名的语言学家又是作曲家的是（）。

15.课程的文本一般表现为（）

16.信念具有不同于迷信的特征是（）。

17.（）都很强调练习对学习的重要性。

18. 在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）

19.构成美术作品的最基本的要素是（）。

20.联结学习理论认为强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要作用。