1.下列属于青少年“自我中心”表现的有（）。

2.教学的任务就是向学生传投知识.

3.我国现代学制史上，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是（）。

4.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）。

5.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

6. 华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能(　　).

7.有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成瘾症的人约为3.5%～7%，他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38.5小时（而非成瘾者仅为4.9小时）；83%的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78%是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。网络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。他们还可能出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。 问题： （1）请你结合所学的有关知识分析，谈谈什么是网络成瘾？（2）请分析家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响？（3）你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题？

8.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。

9.如何培养中学生良好的品德。

10.简述意大利文艺复兴与尼德兰文艺复兴美术的区别。

11.赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。

12.负强化就是惩罚。（）

13.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）

14.与巴赫同一年出生的另一位巴洛克时期的德国音乐家并著有作品《弥撒亚》的是（）。

15.教学从本质上说，是一种()。

16.何谓“曹衣出水，吴带当风”？

17.“教育必须与生产劳动相结合”这是（）学校教育的一个基本原则。

18.在完成需要固定胸肩带部的技术动作时所采用的呼吸为（）。

19. 在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（  ）

20.同性恋的症状表现有（）。