A. 发展性辅导~||~小组性辅导~||~整体性辅导~||~个别性辅导

A. 予以徇留~||~予以罚款~||~予以训诫~||~予以劝诫

A. 不平衡性~||~差异性~||~定向性和顺序性~||~连续性和阶段性

A. 生理自我~||~心理自我~||~社会自我~||~理想自我

A. 偏爱张刚，未能关注其他同学~||~专心教学，不必承担其他责任~||~细心观察，适时捕捉教育契机~||~侵犯隐私，干扰学生私人生活

A. 中小学教育~||~幼儿教育、中小学教育~||~幼儿教育、中小学教育、高等教育~||~幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育

A. 宋庆礼深受礼遇，治政有方。武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共谋其事；岭南地区社会秩序混乱，庆礼受命治理以后，百姓安居乐业~||~宋庆礼处事求实，勇于开创局面。他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城，管理归附的外族；又开屯田八十余处，使得营州仓廪充实，百姓逐渐富有~||~宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议。朝廷商议给他加谥号时，张星认为他的为人和行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应谥以“好巧自是”的“专”~||~宋庆礼生前的功绩，最终得到朝廷认可。张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞原则；于是加谥为“敬”

A. 自由发展~||~自我发展~||~自愿发展~||~自动发展

A. 学生的负担很重，考试考什么学校就教什么无可厚非~||~学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致~||~就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测~||~考试结果为教学提供了反馈

A. 因为是学校把学生领出去的，所以，不论学生因为什么原因出了安全事故，学校都要负责~||~要根据具体情况来判断，如果是学校的原因，学校就要承担责任；如果是学生的原因，而学校也履行了相应的职责，行为并无不当的，就要由学生或者其监护人承担责任~||~学校不承担责任，因为事先已签订了“安全协议”~||~都由学校和学生共同承担责任

A. 不关注学生的情感体验~||~关注学生的纪律养成~||~严格恪守教师职责~||~不关注学生的人格养成

A. 整体性~||~ 基础性~||~ 内化性~||~ 综合性

A. 教学科研~||~教育教学~||~管理学生~||~监护学生

A. 启发性原则~||~直观性原则~||~循序渐进原则~||~嗡材施教原则