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1.俗语说,“人逢喜事精神爽”,这说的是一种()。
单选题A. 激情~||~心境~||~应激~||~热情
2.受教育者在德育过程中是德育的客体。()
判断题3.本文围绕父亲与灯笼,主要叙述了三件事,请概括出其余两件事
填空题4.正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验,这就是()。
单选题A. 热情~||~心境~||~应激~||~激情
5.班主任马老师常对学生说:“先学做人,后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()。
单选题A. 开拓创新的理念~||~素质教育的理念~||~自主发展的意识~||~因材施教的意识
6.国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件.保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。这些做法都是为了促进义务教育()。
单选题A. 均衡发展~||~公平公正~||~全面实施~||~重点发展
7.把下列词语分别填在短文第①节的()里。 执著勇敢坚毅睿智
填空题8.寒假过去又开学了,五年级(3)班郭老师在学生报到注册的时候,又强调了发型问题。但三天过去了,班里的男生苏某还是留着长发。一天中午放学后,郭老师把他叫到办公室,问:“老师给全班同学提的发型要求你知道吗?这也是全校统一的要求,你知道吗?”“知道。”学生低声回答。“知道,为什么还不动?”声调里郭老师带着几分生气。“我家里不让理,我也没办法。”学生理直气壮。就这样,师生对话的火药味越来越浓。最后,郭老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子,嘴里说着那我替你理吧,话到手到,苏某中间的一揪头发已剪下来了。苏某一边护着,一边说:“得,得,我自己去理,行了吧。”说完跑出了办公室。 苏某回到家时,其父正在喝酒,看见儿子捂着头进来便大声喝问,以为儿子又在外边打了架,惹是生非。其父听完事情原委后便借着酒力,怒冲冲跑到学校兴师问罪。郭老师开始还较理智,后来则破口大骂,在场的老师都为之瞪目。结合上述材料,请分析。(1)郭老师与家长各自的做法是否妥当?他们的做法违反了什么法律?(2)你觉得家长应如何处理这类事件?
填空题9.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()
单选题A. 均衡发展~||~先慢后快~||~先快后慢~||~先慢后快又慢
10.下列关于教科书的说法正确的是()。
单选题A. 国家实行教科书审定制度~||~教科书的审定办法由省级教育行政部门规定~||~未经审定的教科书。选择性出版选用~||~国家不鼓励教科书循环使用
11.中小学的教育任务是升入高一级的学校。(郑州东区)()
判断题12.只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。
单选题A. 意义学习~||~机械学习~||~发现学习~||~掌握学习
13.在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是()。
单选题A. 孔子~||~孟子~||~荀子~||~墨子
14.对中小学生身份的表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。
单选题A. 未成年公民~||~社会公民~||~普通受教育者~||~青少年儿童
15.教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识,促进学生智能发展的教学方法是()
单选题A. 讲授法~||~谈话法~||~讨论法~||~练习法
16. “二战”结束后,在亚洲和欧洲分别对主要战犯进行了审判,亚洲审判史称“东京审判”, 欧洲审判称为()
单选题A. “伦敦审判”~||~“柏林审判”~||~“纽伦堡审判”~||~“波茨坦审判”
17.下列是某小学一个班的主题班会设计,运用班主任工作的理论与方法,对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了3月5日学雷锋的时间了,学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现,只用一天的时间来表示一下,而应该制度化、经常化,把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会,形成我们全班共同的意见,找到一致的办法,因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。第一步:全体同学收集雷锋的动人事迹;.第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事;第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象;第四步:我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法);第五步:全班讨论,形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
填空题18.一般来说,能力与知识技能是同时形成的。
判断题19.请以“仰望星空与脚踏实地”为题,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。
填空题20.在Excel中,在一个数据清单,用来记录学生的5门课成绩,现在要找出5门课都不及格的同学的数据,利用()命令最为方便。
单选题A. 查找~||~排序~||~筛选~||~定位
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