A. 教书育人~||~传道授业解惑~||~热爱学生~||~忠于教育事业

A. “激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。~||~古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”~||~对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切丽粗犷的和谐。~||~近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

A. 加涅~||~桑代克~||~苛勒~||~我国心理学家

A. 巴基斯坦~||~阿富汗~||~韩国~||~缅甸

A. 乙丑年~||~丁亥年~||~丁巳年~||~乙未年

A. 生理需要~||~安全需要~||~归属和爱的需要~||~尊重需要~||~自我实现需要

A. 人格尊严权决定的~||~人身自由权决定的~||~隐私权决定的~||~名誉权决定的

A. 忽视了学生的发展性~||~忽视了学生的差异性~||~尊重了学生的创造性~||~尊重了学生的自主性

A. 百科全书式课程理论~||~综合课程理论~||~实用主义课程理论~||~结构主义课程理论

A. 苛勒~||~斯金纳~||~桑代克~||~布鲁纳

A. 画线~||~记笔记~||~列提纲~||~记忆术

A. 故事引趣~||~观察演示~||~组织活动~||~引导联想

A. 为了学校而研究~||~在学校中研究~||~基于学校力量~||~依赖专家力量~||~形成新的理论

A. 拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的~||~分设重点班和非重点班的~||~违反相关规定开除学生的~||~选用未经审定的教科书的

A. 商周~||~春秋战国~||~秦汉~||~隋唐

A. 正确，学校有教师管理权~||~正确，学校有自主办学权~||~不正确，学校没有罚款的权利~||~不正确，警告无效后才能罚款