证券从业资格

1.从全文看，作者告诫我们的是。

填空题

2.下列对“真菌蚂蚁腺窝”的特殊结构或功能的理解，不正确的一项是()。

单选题

A. 蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多腺窝，这些腺窝非常细小~||~蚂蚁的腺窝里寄生着一种细菌，这些细菌能产生抗生素~||~为将抗生素传播给作物，蚂蚁的每一个腺窝上都有一个小孔通向身体外部~||~传播出的抗生素可杀死使作物生病的寄生虫，确保蚂蚁的食物来源不受破坏

3.某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。（）

判断题

4.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临（）。

单选题

A. 双趋冲突~||~双避冲突~||~趋避冲突~||~多重趋避矛盾

5.下列各句中，没有语病的一项是()。

单选题

A. 素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕~||~某文化局局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一~||~10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客~||~为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉

6.取得教师资格的人员首次任教时，应当有（）。

单选题

A. 见习期~||~考察期~||~实习期~||~试用期

7. 甲乙两地各抽取100名初中一年级的学生进行了体重测量，相关的统计结果见下表。下列选项中，对这次测量结果的解释，最恰当的是()

单选题

A. 甲地的标准差为11

. 甲地学生的体重更具有代表性~||~乙地的标准差为13，乙地学生的体重更具有代表性~||~甲地的标准差系数为0.295，甲地学生的体重更具有代表性~||~乙地的标准差系数为0.340

. 乙地学生的体重更具有代表性

8.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

多选题

A. 认知领域~||~日常生活领域~||~情感领域~||~动作技能领域

9. 初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是

单选题

A. 晓东~||~学校~||~晓东及学校~||~晓东及其监护人

10.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）

单选题

A. 甲子学制~||~癸卯学制~||~壬戌学制~||~壬寅学制

11.“环境决定论”完全否定了（）｡

多选题

A. 遗传的作用~||~教育的价值~||~家庭的影响~||~文化的功能~||~人的能动性

12.在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为（）。

单选题

A. 蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明~||~蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明~||~蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用~||~蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用

13.“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”是联合国教科文组织提出的现代学习方式的四大支柱。（）

判断题

14.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是（）｡

单选题

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业~||~规定每周看电视的适当时间~||~惩罚孩子过分喜欢看的行为~||~只有按时完成家庭作业后才能看电视

15.初一(2)班班主任王老师经常在班级上开展各类比赛。帮学生打造学以致用的环境。王老师的做法有利于（）。

单选题

A. 发展学生的互补性~||~有利于减轻工作压力~||~提高学生的实践能力~||~发展学生的互助精神

16.学校管理的目标和尺度是（）

单选题

A. 经济收入~||~良好的公共关系~||~学校绩效~||~政治影响

17.简述班集体的形成与培养｡

填空题

18.2000年Il月13日，湖北省随州市某小学一名张姓四年级学生，在被班主任老师赶出学校后，在自己的家门口喝农药自杀了。这名学生被赶出学校的原因是学校没钱发教师的工资，镇里决定让每个学生把70元钱交到学校，并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有些村民未交钱，所以学校就停课，将所有的学生都赶出课堂去向家长要钱，等交齐钱后学校再开课。年仅ll岁的张某在被包括班主任在内的4位教师赶回家，并说不交钱就不准上学，在其父母当天不在家的情况下，发生了前述本不该发生的悲剧。

填空题

19.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()。

单选题

A. 足以悦人而不足以移人者~||~凶其身~||~吾薄富贵而厚于书~||~庶几全其乐而远其病也

20.为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。

单选题

A. 自主学习探究学习合作学习~||~自主学习探究学习发现学习~||~创新学习探究学习合作学习~||~创新学习发现学习意义学习