A. 适应现象~||~听觉适应~||~嗅觉刺激~||~味觉刺激

A. 对其批评教育，但不可开除~||~严重违法的，可以勒令退学~||~可以进行批评教育~||~中学生违规，不得以任何形式将其开除

A. 爬山法~||~逆向工作法~||~手段目的分析法~||~尝试错误法

A. 善于自我反思~||~缺乏探索精神~||~善于引导学生~||~缺乏问题意识

A. 听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议~||~听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权~||~决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作~||~罢免校长

A. 孟禄~||~洛克~||~卢梭~||~利托尔诺

A. 性别差异~||~年龄差异~||~种族差异~||~志向差异~||~学习风格差异

A. 以中学生的兴趣为本~||~以中学生的学习需要为本~||~以中学生的全面发展为本~||~以中学生的能力发展为本

A. 一定的共同生活的准则~||~明确的共同目标~||~集体成员之间平等、心理相容的氛围~||~详细的班级管理规定~||~一定的组织结构

A. 正确，可以锻炼小芳的生活自理能力~||~正确，独立性强的孩子可以独立生活~||~不正确，未成年人不得脱离监护单独居住~||~不正确，应该报请村委会或乡镇政府批准

A. 成就动机理论~||~耶克斯—多德森定律~||~成绩结构理论~||~强化理论

A. 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的~||~故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的~||~体罚学生，经教育不改的~||~品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容~||~教学可以不考虑儿童现有的发展水平~||~教学的重要任务是创造最近发展区~||~根据学生现有的水平进行教学

A. 太学~||~国子监~||~京师大学堂~||~国子学

A. 人本主义~||~行为主义~||~建构主义~||~新行为主义

A. 学前教育和初等教育两个阶段~||~初等教育和初级中等教育两个阶段~||~初级中等教育和高级中等教育两个阶段~||~学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

A. 对流层~||~平流层~||~电离层~||~散逸层

A. 合法，教师有惩戒学生的权利~||~合法，教师有管理班级的权利~||~不合法，教师没有罚款的权利~||~不合法，学校才有罚款的权利