A. 《中华人民共和国宪法》~||~《中共中央关于教育体制改革的决定》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国未成年人保护法》

A. 法律规则~||~法律原则~||~法律概念~||~法律条文

A. 汉武帝~||~纣~||~汤~||~周文王

A. 倾听~||~鼓励~||~询问~||~会谈

A. 社会舆论~||~生产力和科技发展~||~个人意志~||~社会政治经济~||~受教育者的身心发展规律

A. “激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。~||~古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”~||~对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切丽粗犷的和谐。~||~近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

A. 定势~||~原型启发~||~变式~||~同化

A. 提高质量~||~育人为本~||~改革创新~||~促进公平

A. 组织策略~||~精细加工策略~||~复述策略~||~监控策略

A. 涂尔干~||~卢梭~||~赞科夫~||~福禄贝尔

A. 合理，有利于学生复习应考~||~合理，体现了强烈的责任心~||~不合理，不利于学生全面发展~||~不合理，不利于学生主动发展

A. 学生的身心发展是有规律的~||~学生具有巨大的发展潜能~||~学生有自己的权利和义务~||~每个学生都独立于教师的头脑之外

A. 全面和谐发展的教育理论~||~认知结构理论~||~教学与发展理论~||~教学过程最优化理论

A. 行政处罚~||~行政处分或解聘~||~追究其他法律责任~||~罚金或拘役