证券从业资格

1.强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国代教育思想家是（）。

单选题

A. 孟子~||~孔子~||~荀子~||~墨子

2.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识､（）等心理成分构成的有机整体｡

多选题

A. 道德情感~||~道德意志~||~道德信念~||~道德行为~||~道德理性

3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（　）。（浙江省）

多选题

A. 教育目标要反映社会的发展~||~在成熟的基础上引导发展~||~教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性~||~在整体发展的基础上促进个性发展~||~建立和谐民主的师生关系

4.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（）。

单选题

A. 知觉的整体性~||~知觉的选择性~||~知觉的理解性~||~知觉的恒常性

5.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。

单选题

A. 关注生存阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段~||~关注自身阶段

6.“环境决定论”完全否定了（）｡

多选题

A. 遗传的作用~||~教育的价值~||~家庭的影响~||~文化的功能~||~人的能动性

7.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动国际社会日益强烈的反对。②随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染县经到了的地步。③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境，有利于事物的成长，未必有利于其品质的提升。

单选题

A. 遭受刻不容缓即使／也~||~遭到迫不及待即使／也~||~遭到刻不容缓虽然／却~||~遭受迫不及待虽然／却

8.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

填空题

9.“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。

单选题

A. 登记~||~编码~||~储存~||~提取

10.现代教育评价的一个重要做法是预先将评价的依据和标准公布发给教师和学生，使他们知道要完成的任务和可能面临的问题，从而影响被评价者的下一步教学或学习活动，这体现了教学评价的（）。

单选题

A. 诊断功能~||~导向功能~||~激励功能~||~调节功能

11.在第②节的括号里填上相应的人名，在横线上补充相应的诗句。

填空题

12.“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）

单选题

A. 同化性迁移~||~顺应性迁移~||~重组性迁移~||~具体迁移

13.瞬时记忆又被称为（）。

单选题

A. 知觉记忆~||~工作记忆~||~感觉记忆~||~声像记忆

14.刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（）

单选题

A. 合理，有利于学生复习应考~||~合理，体现了强烈的责任性~||~不合理，不利于学生全面发展~||~不合理，不利于学会主动发展

15. 某中学化学老师宋某正组织学生上实验课,学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中,应当承担赔偿责任的是

单选题

A. 学校和宋某~||~宋某和李某的监护人~||~学校和李某的监护人~||~李某的监护人和韩某的监护人

16.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（）。

单选题

A. 忽视了学生的主体性~||~忽视了学生的发展性~||~忽视了学生创造性~||~忽视了学生的差异性

17.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是()。

单选题

A. 针对南海出现的新情况，外交部发言人说，我们希望有关各方切实遵守“南海各方行为宣言”，不要采取可能使争议复杂化、扩大化的行为~||~按照国际上的标准，一般将未开通或开通后平均每月使用频次少于4次(含4次)的信用卡称为“睡眠卡”~||~温家宝说，我们将坚定不移地贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支持香港、澳门两个特别行政区积极应对国际金融危机，保持繁荣稳定~||~今年要在全国开展整顿和规范市场秩序专项行动以及“质量和安全年”活动，各行各业都要全员、全过程、全方位加强质量和安全管理

18.最早的教育理论著作是（）。

单选题

A. 《论语》~||~《理想国》~||~《学记》~||~《大教学论》

19.学校实施青年教师成长导师制，作为导师的王老师手把手地对青年进行“传”“帮”“带”。这体现了王老师（）

单选题

A. 廉洁从教~||~因材施教~||~团结协作~||~治学严谨

20.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了（）

单选题

A. 巩固性原则~||~直观性原则~||~理论联系实际原则~||~因材施教原则