A. 杜威~||~巴甫洛夫~||~华生~||~斯金纳

A. 强制性~||~免费性~||~公开性~||~公平性~||~普及性

A. 拉斐尔~||~凡·高~||~达·芬奇~||~毕加索

A. 最美的书包~||~花格子书包~||~卡通书包~||~我的书包

A. 页眉和页脚功能~||~自动更正功能~||~批注功能~||~查找和替换功能

A. 痕迹衰退说~||~同化说~||~干扰说~||~动机说

A. 变通性~||~认知性~||~目的性~||~序列性。

A. 英国~||~法国~||~意大利~||~丹麦

A. 京剧是北京的地方剧种~||~京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑~||~“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件~||~京剧中念白属于京韵

A. 教育目标要反映社会的发展~||~在成熟的基础上引导发展~||~教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性~||~在整体发展的基础上促进个性发展~||~建立和谐民主的师生关系

A. 只要努力一定能成功~||~如果努力一定能成功~||~想要成功必须要努力~||~不想成功就不必努力

A. 知觉的整体性~||~知觉的选择性~||~知觉的理解性~||~知觉的恒常性

A. 直观教学~||~启发教学~||~比较~||~变式

A. 创作自由和社会担当的关系是需要辩证地看待和妥当地处理的至关重要的问题~||~心灵自由不是空泛的、抽象的、绝对的，需要空间依托、社会指向和价值判断~||~创作主体完全排斥社会担当，会使平面化、私人化、欲望化等成为时代主题词~||~不能认为文学一联系现实的“社会问题”，就被“亵渎”了，就不“文学”了

A. 复杂性~||~创造性~||~示范性~||~长效性

A. 百科全书式课程理论~||~综合课程理论~||~实用主义课程理论~||~结构主义课程理论