A. 素质教育~||~马克思主义关于人的全面发展学说~||~应试教育~||~著名学者的学说

A. 莫里哀~||~莎士比亚~||~狄更斯~||~果戈理

A. 罗杰斯~||~布鲁姆~||~斯金纳~||~皮亚杰

A. 国务院~||~国家教育部~||~全国人民代表大会~||~全国人民代表大会常务委员会

A. 复杂性~||~意识性~||~目的性~||~社会性

A. 学校的产生~||~学制的建立~||~课外､校外活动~||~共青团少先队活动

A. 长时记忆~||~情境依存性记忆~||~程序性记忆~||~工作记忆

A. 自主、合作、探究~||~阅读、合作、行动研究~||~学习、讨论、创新~||~兴趣、发现、研讨

A. 陶冶教育法~||~榜样示范法~||~实际锻炼法~||~品德评价法

A. 义务教育法~||~教师法~||~教育法~||~高等教育法

A. 普法战争时期~||~英法百年战争时期~||~第一次世界大战时期~||~欧洲三十年战争时期

A. 布鲁纳、《教育过程》~||~杜威、《民主主义与教育》~||~赞科夫、《教学与发展》~||~凯洛夫、《教育学》

A. 安全需要~||~归属和爱的需要~||~生理需要~||~自我实现需要

A. 有教无类~||~兼爱~||~复归人的自然本性~||~化民成俗，其必由学

A. 认知者的经验~||~认知者的性格~||~．认知者的品质~||~认知者的需要

A. 职业道德行为~||~职业道德认知~||~职业道德情感~||~职业道德意志