1.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

2.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）

3.教学中如何促进学习的迁移？

4.农学家贾思勰写的著名农书是（）。

5.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）

6.迄今为止，世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的以无坝引水为特征的宏大水利工程是（）。

7.对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

8.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

9.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。

10.活动课的特点在于动手“做”，以获得（）。

11.1946年，科学家把一个不能合成甲硫氨酸和生物素的菌株和一个不能合成苏氨酸和亮氨酸的菌株，一同培养在缺少上述四种营养物的培养基中。设想，如果这两株细菌相互之间没有基因交流（有性生殖），它们在这一培养基中应该都不能生活，但实验结果相反，出现了少量能生长繁殖的大肠杆菌。现已查明，细菌的基因交流是通过细菌"接合"而实现的。（1）细菌的接合表现了初步的有性分化。接合虽然没有繁殖的意义，但由于存在基因从一个细菌到另一个细菌的传递，因而有增多变异的作用，而增多变异在上有重要意义。（2）假定这两种菌株在培养过程中不往外释放氨基酸，请根据以上资料完成下列实验设计。目的：验证细菌是否具有有性生殖。材料：甲菌株（不能合成甲硫氨酸和生物素）、乙菌株（不能合成苏氨酸和亮氨酸）、培养皿、培养基、各种营养成分、恒温箱等。①实验假设：。②实验步骤：a.配置培养基并灭菌：培养基的成分不能含有甲硫氨酸、生物素、苏氨酸、亮氨酸b.设置对照实验：将配制好的培养基均等放入3个相同的培养皿中。c接种：将甲、乙菌株按设计要求接种到培养基上，并在适宜条件下进行培养。③2号培养皿中接种的细菌B是菌株；预期C处的实验现象：_________。④实验结论：根据实验现象可得出的合理结论是。填写观察记录，完成以下部分实验记录表培养皿接种细菌实验现象1A不出现菌落2B出现菌落3乙菌株C

12.福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（）。

13.智力群体差异包括（）。

14.简述当今素质教育的含义及意义。

15.终身教育思潮的主要代表人物是()。

16.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）

17.最早提出自我效能感概念的是（）。

18.学校体育的根本任务是（）

19.桑代克总结的学习规律（）

20.随着科技的发展。教学技术也在不断地提高。有些老师可以使用多种方式、多种载体来进行教学。学校打算组织相关内容的培训，让教师掌握更先进的教育技术和手段。快要退休的关老师一听就开始犯愁，于是和校长提出申请不参加培训。这说明关老师缺乏（）。