1.心理防御机制的作用（）

2.根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（）

3.在第②节的括号里填上相应的人名，在横线上补充相应的诗句。

4.影响人身心发展的内部因素（）｡

5.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）。

6.态度的核心成分是()。

7.义务教育法实施细则对学生人身权和人格权是如何保护的？

8.认真阅读以下材料,回答文后的问题:材料一:“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静｡”不少教师强调课堂要鸦雀无声,追求课堂秩序井然｡材料二:“所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听｡”——叶圣陶材料三:张同学从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对他们认为的主科语数外下功夫太少,会影响他将来的学习､升学与就业,多次横加阻拦､班主任则认为张同学有天文的潜质,便建议张同学自己做一个人生规划设计,并联合家长､自然学科教师共同指导,使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系｡后来,张同学考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作｡1、分析材料一,反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?2、教师是学生建构知识的忠实支持者｡材料二,叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中,我们应该怎样落实这一先进的教师观?3、材料三中,班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际,略谈如何突出这一学生观?

9.人的认识的倾向性是（）。

10.受教育者依法享有的权利有（）

11.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

12.（  ）向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。

13.理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。

14.班级平行管理

15.知觉的恒常性包括（）

16.某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走，高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说:“我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,与我的工作没有关系。”请问:（1）吴老师的哪些做法不正确，试述你的判断所依据的法规及条款。（2）吴老师的解释是否正确？为什么？

17.教师要上好一节课的基本标准是（）。

18.学校之间签订的协作合同，经过协商后修改某些法定义务或履行期限及条件等。这属于（）

19. 名校毕业的刘某因大企业面试失利，无奈进入某高中任教，刘某心有不甘，始终想着辞职进企业，对上课敷衍了事，对学生缺乏耐心，经常批评甚至侮辱学生。学校多次找刘某谈话，他依然没有改进。于是刘某被学校予以解聘。该学校的做法( )。

20.下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是()。