A. 保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任~||~教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则~||~学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生~||~未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

A. 学生在考试之后能准确的预测自己的分数~||~学生在学习中能举一举~||~学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读~||~利用复述策略记忆

A. 爱国守法~||~爱岗敬业~||~教书育人~||~为人师表

A. 素质教育的理念~||~因材施教的意识~||~自主发展的意识~||~开拓创新的理念

A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤~||~说明做什么和怎么做~||~可用来区别和辨别事物~||~是一种实践性知识

A. 非对等性~||~可互换性~||~方法性~||~形式性

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德动机~||~道德意志

A. 正例与反例配合法~||~变式法~||~比较法~||~直观法

A. 水稻是目前全球产量最大的粮食作物~||~我国在上世纪50年代研制出世界首例杂交水稻~||~《诗经》的“彼黍离离；彼稷之苗”一句中提到了水稻~||~袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大

A. 直观动作思维~||~具体形象思维~||~抽象逻辑思维~||~发散思维

A. 《从百草园到三味书屋》，作者鲁迅，中国~||~《珍珠鸟》，作者冯骥才，中国~||~《音乐巨人贝多芬》，作者贝多芬，德国~||~《假如生活欺骗了你》，作者普希金，俄罗斯

A. 积极的情感教育~||~意志品质的培养~||~人际交往教育~||~良好性格的教育

A. 射之，豕人立而啼~||~行仁义而怀西戎，遂王天下~||~假舟楫者，非能水也，而绝江河~||~既来之，则安之

A. 常模参照性~||~标准参照性~||~总结性~||~发展性

A. 夸美纽斯的《大教学论》~||~洛克的《教育漫话》~||~卢梭的《爱弥儿》~||~赫尔巴特的《普通教育学》

A. 否认~||~文饰~||~投射~||~幻想

A. 体现主体教育思想~||~强调学生自主发展~||~鼓励学生自我成才~||~注重对学生的引导