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中学综合素质5467道题

1.简述布卢姆的教学目标分类。(安徽省合肥市)

填空题

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

多选题

A. 互访~||~民主评议~||~家长会~||~家长委员会~||~校外指导

3.合作学习理论认为,在班级教学中,学生群体的组织形式有三种,即()。

多选题

A. 竞争的~||~相干的~||~合作的~||~不相干的

4.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的()

单选题

A. 定势~||~正迁移~||~记忆~||~负迁移

5. 甲乙两地各抽取100名初中一年级的学生进行了体重测量,相关的统计结果见下表。下列选项中,对这次测量结果的解释,最恰当的是()

单选题

A. 甲地的标准差为11

. 甲地学生的体重更具有代表性~||~乙地的标准差为13,乙地学生的体重更具有代表性~||~甲地的标准差系数为0.295,甲地学生的体重更具有代表性~||~乙地的标准差系数为0.340

. 乙地学生的体重更具有代表性

6.素质教育的实施对象的是()

单选题

A. 中小学教育~||~幼儿教育中小学教育~||~幼儿教育中小学教育高等教育~||~幼儿教育中小学教育职业教育成人教育高等教育

7. 《中小学班主任工作规定》要求把班主任工作( )

单选题

A. 当做“主业” ~||~看做教学工作以外必须完成的任务 ~||~看做教学 ~||~看做德育工作

8.在一节语文公开课上,当我讲到“一千万万颗行星”这句话时,班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光,我平静地说:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学马上安静下来,开始认真思考,并且发表了自己的看法,大家讨论完后,我进行了分析和总结,最后我又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学,对他鼓起掌来,赵强不好意思地低下了头。

填空题

9.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”,这一说法属于()。

单选题

A. 遗传决定沦~||~环境决定论~||~辐合论~||~主体论

10.( )是遗传决定论的代表人物。

单选题

A. 柏拉图~||~华生~||~洛克~||~孔子

11.学生上课说话,被处以罚款;屡罚不改者,嘴巴上"封条”。这是发生在桌校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池桌因上课大声说话,嘴巴当场被贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示,之所以采取上述极端措施,是因为个别学生素质太差,拿他们实在没有办法。 请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

填空题

12.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的()。

多选题

A. 流畅性~||~变通性~||~稳定性~||~独特性

13.群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原来的平均水平,加强到具有支配性地位的现象。()

判断题

14.在教育构成要素中()。

多选题

A. 受教育者既是教育的主体,又是教育的客体~||~受教育者是教育过程中“学”的主体~||~教育者是教育过程中“教”的主体~||~教育者和受教育者是复合主体

15. 秦朝时日常文书来往通用的字体是()。

单选题

A. 小篆~||~隶书~||~楷书~||~行书

16.()提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

单选题

A. 人本主义理论~||~建构主义理论~||~行为主义理论~||~认知主义理论

17. 中学生熊某曾经偷拿过同学的财物,班主任总是以此为由,不让他参加班级活动,该班主任的做法()

单选题

A. 正确,可以督促学生改进错误~||~不正确,不得歧视犯错误学生~||~正确,班主任有管理学生权利~||~不正确,侵犯了熊某的名誉权

18.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()。(2分)

单选题

A. 勿已。如是,又何以行之已:停止~||~泽命不渝,信也渝:坚持~||~公修公族,家修家族修:治理~||~若济大水有舟楫也济:渡过

19.诗人前四句描绘了哪些景物?诗人是怎样用景物来衬托这种感情的?

填空题

20.智力

填空题
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