首页>题库>中学综合素质
1.世界上最早的一部教育著作是()
单选题A. 《学记》~||~《论语》~||~《大学》~||~《理想国》
2.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()
单选题A. 生活焦虑~||~睡眠障碍焦虑~||~交友焦虑~||~考试焦虑
3.公元395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处,延续了千年之久。东罗马帝国的首都是()
单选题A. 罗马~||~安条克~||~大马士革~||~君士坦丁堡
4.“只要有人类社会,就有教育。”说明教育具有()
单选题A. 历史性~||~继承性~||~永恒性~||~相对独立性
5.全班同学正在聚精会神地听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在地上,发出“啪”的一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方,这样的注意就是()。
单选题A. 无意注意~||~有意注意~||~有意后注意~||~选择注意
6.保证未成年人的工作,应当遵循的原则有()。
多选题A. 保证未成年人的合法权益~||~尊重未成年人的人格尊严~||~适应未成年人身心发展的特点~||~教育与保护相结合
7.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()
单选题A. 130~||~140~||~150~||~160
8.下列不属于第二次鸦片战争时期中国签订的不平等条约的是()。
单选题A. 《南京条约》~||~《天津条约》~||~《北京条约》~||~《瑷珲条约》
9.政治课上,杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误,恰当的处理方式是()。
单选题A. 为了保面子,将错就错~||~坚持实事求是,马上纠正~||~如果学生不问,不予纠正~||~为了赶教学进度,课后再说
10.如何根据迁移的原理有效地组织教学?
填空题11.文中两处用了"据说"一词,能否去掉?为什么?
填空题12. 下列选项中,与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是()。
单选题A. 法国-法兰西~||~华盛顿-纽约~||~英国-联合国~||~北京市-首都
13.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是()。
单选题A. 观察法~||~读书法~||~文献法~||~行动研究法
14.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的()
单选题A. 苛勒~||~斯金纳~||~桑代克~||~布鲁纳
15.教师专业化的尝试始于( )。
单选题A. 教师职业的出现~||~教师培训机构的建立~||~教育立法的规定~||~国民教育制度的确立
16.在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是()
单选题A. 传统教育理论~||~现代教育理论~||~形式教育理论~||~实质教育理论
17.小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是()。
单选题A. 道德情感不深~||~缺乏合理行为技能~||~道德认识不足~||~道德意志力不够
18.一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式最恰当的是()。
单选题A. 马上制止,让两位同学到班主任办公室解决~||~不予理睬,继续课堂教学~||~批评训斥学生~||~微笑着说:“怎么啦,你们俩都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”
19.初二的时候,我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次,我发现数学老师每次出考都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时,就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好,那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了,这个数学一向差劲小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天,她把我叫到办公室,丢了一张试卷给我,并且说:“陈平,这十分钟里,你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题,整个人都呆了。我坐了十分钟后,对老师说不会做。下一节课开始时,她当着全班同学的面说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”然后,她叫我上讲台,拿起笔蘸了墨汁,在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说:“不要怕,一点也不痛不痒,只是晾晾而已。”画完后,她又厉声对我说:“转过身去让全班同学看一看!”当时,我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩,就乖乖地转过身去,全班同学哄堂大笑起来。第二天早上,我悲伤地上学去,两只脚像灌了铅似的迈不动,走到教室门口,我昏倒在地上,失去了知觉。从此,我离开了学校,把自己封闭在家里。问题:请运用德育的原则对该教师的行为进行批判。并回答如果你是三毛的老师,你会怎样帮助三毛?
填空题20.消除自卑感常用的方法包括()。
多选题A. 引导学生对自己进行客观全面的认知~||~对成败进行正确的归因~||~消除非理性观念~||~用激将法刺激学生,让他们通过逆反心理产生正面的动力~||~帮助学生不时有成功的体验
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