1.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

2.发源于幼发拉底河和底格里斯河流域的文明古国是（）。

3.简述影响创造性的因素。

4.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。（）

5.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

6.皮亚杰用（）来说明儿童认知发展的内部机制。

7.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。

8.皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（）规律。

9.若需计算Excel某工作表中A1、B1、C1单元格的数据之和，需使用的计算公式是（  ）。

10.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

11.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

12.1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。

13.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、（）等教学管理制度改革。

14.文中加线句"我终于向母亲开了口"的"终于"表现了我的什么心理?

15.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）｡

16.“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”属于教师的（）。

17. “桑之未落，其叶沃若”出自()。

18.“劳心者治人，劳力者治于人”的传统儒家思想把（）相隔离。

19.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

20.下列对“真菌蚂蚁腺窝”的特殊结构或功能的理解，不正确的一项是()。