A. 前习俗水平~||~习俗水平~||~后习俗水平~||~权威水平

A. 教育和保护~||~教育和处分~||~预防和惩戒~||~保护和管教

A. 班、课、室~||~师、生、课~||~师、生、时~||~班、课、时

A. 京剧是北京的地方剧种~||~京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑~||~“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件~||~京剧中念白属于京韵

A. 体育课~||~课间操~||~课外体育锻炼~||~运动竞赛

A. 教育理论知识~||~崇高的职业道德~||~文化学科知识~||~过硬的教学基本功

A. 学生实践~||~思想政治教育~||~政治课~||~政治课与其他学科教学

A. 发现问题~||~理解问题~||~提出假设~||~验证假设

A. 关注情境阶段~||~关注自我阶段~||~关注他人阶段~||~关注学生阶段

A. 教育过程~||~教育事例~||~教育规律~||~教育问题

A. 某区人大常委会接受区长辞职~||~某县人民法院受理起诉县教育局的案件~||~某省人民政府制定《行政程序暂行规定》~||~某市人大常委会听取市长的述职报告并进行评议

A. 图穷匕见~||~指鹿为马~||~望梅止渴~||~三顾茅庐

A. 启发性~||~因材施教~||~直观性~||~导向性

A. 循序渐进原则~||~直观性原则~||~启发性原则~||~因材施教原则

A. 传统的自在自发的经验型文化模式转变为现代的自由自觉的理性文化模式~||~特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变~||~在文化模式的常规期或稳定期的文化要素、文化特质、文化形式的变化~||~通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历的文化模式转变

A. 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?~||~改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。~||~《始终眷恋着祖国》节选自《钱学森——中国人民的骄傲》(1989年8月28《光明日报》)。~||~“行啊!”妈妈开心地说：“等到国庆放假了，我一定会带你去参观世博园。”

A. 同级教育行政部门~||~同级人民政府~||~上级人民政府~||~同级纪律检查部门

A. 合理，班主任有自主管理学生的权利~||~合法，是塑造良好校风的有效手段~||~不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权~||~不合法，罚款之前应得到校领导的许可

A. 定势~||~原型启发~||~变式~||~同化