A. 过度的商业介入致使文化艺术保护变味~||~文化艺术保护应转变“赛跑”心态~||~重申报轻保护致使文化艺术难以延续发展~||~商业化与艺术保护的矛盾是不可调和的

A. 受教育权~||~生命健康权~||~性的不可侵犯权~||~人身自由权

A. 应当由公安机关依法给予行政处罚~||~应当由司法机关提起公诉~||~应当由未成年人主张自我权利~||~应当由社区组织予以制止

A. 人民政府~||~未成年人父母~||~未成年人自己~||~未成年人所在学校

A. 对学生一视同仁，一样要求~||~辩证地看待学生的优缺点，不绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

A. 《静夜思》~||~《天净沙·秋思》~||~《山居秋暝》~||~《水调歌头·明月几时有》

A. “/ ”~||~“丨”~||~“”~||~“、”

A. 不恰当，自我学习是权宜之计~||~不恰当。学习方式应该多元化~||~恰当，自我学习优于校木研修~||~恰当。校本研修理论价值不大

A. 严格待生，专注教学~||~保持个性，坚持自我~||~注重反省，调试自我~||~迎合同事，搞好关系

A. 谦虚和蔼~||~颐指气使~||~尊重理解~||~一视同仁

A. 超导~||~消磁~||~量子干涉~||~绝对零度

A. 统筹兼顾~||~一切以教材为标准~||~因材施教~||~立足长远

A. 丁巳年~||~乙丑年~||~丁亥年~||~乙未年

A. 将文档中被选内容移动到当前插入点~||~将文档中被选内容移动到剪切板~||~将剪切板的内容移动到当前的插入点~||~将剪切板的内容复制到当前的插入点

A. 大暑~||~立秋~||~处暑~||~秋分

A. 强化均衡发展，提高教育质量上来~||~强化特色发展，适应社会需要上来~||~强化内涵发展，提高办学特色上来~||~强化教学环节，提高教育质量上来

A. 听说关羽在东吴被害，张飞立即起兵报仇。因为丧兄心痛，他经常醉酒并随意打骂军士，末将范疆、张达无故被鞭打，心生怨恨，就趁张飞熟睡之际将他杀死，投奔东吴去了。(《三国演义》)~||~甄士隐可怜寄居庙内的穷儒贾雨村，赠银让他赶考，因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走一日，他听到了道人的《好了歌》顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。(《红楼梦》)~||~觉慧是高家年青一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫环鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。（《家》）~||~“我只能接受一个能保护我的男子汉。”干果瓦脸红了一会儿，知道这是在责备他，显然艾斯梅拉达指的是两个钟头以前弗罗洛和卡西莫多想把艾斯梅拉达抢走这件事。(《巴黎圣母院》)

A. 有助于学生的个性发展~||~有助于教学任务的完成~||~违背了公正施教的要求~||~违背了严慈相济的要求

A. 终身学习~||~教书育人~||~团结协作~||~为人师表

A. 免试入学权~||~就近入学权~||~不交学费权~||~申诉权