A. 同一律~||~矛盾律~||~排中律~||~充足理由律

A. 治学严谨，勇于创新~||~终身学习，实现自我~||~关爱学生，因材施教~||~爱岗敬业，乐于奉献

A. 巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展~||~基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列~||~全面提高少数民族和民族地区教育发展水平~||~坚持以人为本推进素质教育

A. 古代教育近代教育和现代教育~||~农业社会的教育工业社会的教育与信息社会的教育~||~非制度化的教育与制度化的教育~||~家庭教育学校教育与社会教育

A. 颜真卿 ~||~褚遂良 ~||~欧阳询 ~||~柳公权

A. 热爱教育事业~||~关爱学生~||~团结协作~||~为人师表

A. “剪切板”和“我的文档”~||~“我的文档”和“资源管理器”~||~“剪切板”和“我的电脑”~||~“我的电脑”和“资源管理器”

A. ①③⑤~||~①④⑤~||~①③④⑤~||~①②③④⑤

A. 体现了按劳取酬~||~侵犯了教师权利~||~节约了办学成本~||~加强了经费管理

A. 批评小杰不经许可就发言~||~装作没听见继续上课~||~告诉学生不要钻牛角尖~||~组织学生就此开展讨论

A. 正确，有利于培养学生生活能力~||~正确，有利于改善家庭经济生活条件~||~错误，不得让未满16周岁儿童脱离监护单独居住~||~错误，不得让任何人脱离监护单独居住

A. 多样化~||~综合化~||~个别化~||~统一化

A. 《静夜思》~||~《天净沙·秋思》~||~《山居秋暝》~||~《水调歌头·明月几时有》

A. 推进义务教育学校标准化建设 ~||~建立城乡二元结构义务教育发展机制~||~建议健全义务教育均衡发展保障机制 ~||~均衡配置教师，设备，校舍等资源

A. 只有获得过奥运会体操冠军，才有资格当国家体操队教练~||~如果没有获得过奥运会体操冠军，则没有资格当国家体操队教练~||~如果有资格当国家体操队教练，则需获得过奥运会体操冠军~||~如果获得过奥运会体操冠军，则有资格当国家体操队教练

A. 谈梅生津~||~见风流泪~||~望而生畏~||~望梅止渴

A. 教师职业是一种软专业，谁都可以当教师~||~除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生~||~教师工作的效果具有延时性的特点~||~教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性

A. 整体性~||~顺序性~||~互补性~||~差异性

A. 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展~||~教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育~||~教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展~||~教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

A. 给学生权利~||~教给学生知识~||~尊重和信任学生~||~尊重学生家长