A. 正确，便于分层教学~||~正确，利于激励学生~||~不正确，不能促进学生个性发展~||~不正确，不能平等对待所有学生

A. 16世纪以来，世界科技大致发生了五次革命~||~世界科技革命包括两次科学革命和三次技术革命~||~第五次科技革命包括电子技术革命和信息技术革命两个阶段~||~目前，五次科技革命均已结束

A. 印象派绘画的代表人物是莫奈马奈凡·高等~||~芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国~||~北宋时期的文人画多以山水花鸟为主要内容~||~中国传统的弹拨乐器有古筝扬琴琵琶马头琴等

A. 受理中请之日起60日内~||~受理申请之日起45日内~||~受理申请之日起30日内~||~受理申请之日起15日内

A. 不与理睬继续上课~||~批评该生上课分心~||~布置学生课外探究~||~解释说作者弄错了

A. 正确，体现了面向全体学生的理念~||~错误，忽视了学生的个性差异~||~错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力~||~正确，体现了促进学生全面发展

A. ①②~||~③④~||~①③~||~②④

A. 表现宗教思想~||~歌颂人类美好的感情~||~为人类指出一条从黑暗走向光明的途径~||~宣扬人文主义精神

A. 操作性目标~||~体验性目标~||~过程性目标~||~知识性目标

A. 清明谷雨~||~立夏小满~||~中秋重阳~||~冬至小寒

A. 小强将管制刀具带在书包里保护自己~||~强迫别人买吃的~||~殴打小偷~||~扰乱治安

A. 重视能力的培养~||~重视课程内容的现代化综合化~||~重视课程的标准化建设~||~重视个别差异

A. 学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人~||~学生是社会中的人~||~学生是成长中的人~||~学生是有独立人格的人

A. 学校~||~学生自己~||~学校和供应商~||~当地教育行政主管部门

A. 持久性~||~指向性~||~广度~||~效能

A. 如果经历磨难，就能更深刻明白人生真谛~||~只要经历磨难，就能更深刻明白人生真谛~||~要想更深刻明白人生真谛，就必须经历磨难~||~不想更深刻明白人生真谛，就不必经历磨难

A. 爱岗敬业~||~与时俱进~||~甘为人梯~||~勤恳乐教

A. 产婆术~||~结构说~||~准备论~||~讲授法

A. 属于严重不良行为~||~属于民事违法行为~||~属于行政违法行为~||~没有违反相关法律