首页>题库>小学综合素质
1.教师应具备的心理素质是（）。 ①工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神 ②具备高尚的情感，对学生有爱心 ③情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境。 ④社会适应能力强；善于自我调控，善于交往
单选题A. ①②③~||~②③④~||~①②④~||~①②③④
2. 某小学根据学生的学习成绩给他们发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法( )。
单选题A. 正确，便于分层教学~||~正确，利于激励学生~||~不正确，不能促进学生个性发展~||~不正确，不能平等对待所有学生
3.学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。
单选题A. 危及人身安全健康~||~简陋陈旧~||~临时搭建~||~不符合环保要求
4.《中小学教师职业道德规范》(2008年)对教师“为人师表”提出的具体要求不包括（）。
单选题A. 语言规范~||~衣着得体~||~举止文明~||~因材施教
5.正常退出Windows的操作方法是（）。
单选题A. 直接关电源~||~按下Esc键~||~选择开始菜单中的关机命令~||~按下Reset按钮
6.三国时期魏文帝曹丕在《九日与钟繇书》中写道：“岁往月来，忽复九月九。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。”从材料看，我国传统节日重阳节的主要寓意是人们( )。
单选题A. 祈祷姻缘美满~||~祭祀先祖先人~||~祝愿健康长寿~||~期盼阖家团圆
7. 杨某六周岁的女儿小琳，因身体状况无法按时入学，杨某向当地乡镇人民政府提出申请让小琳延缓入学一年，当地乡镇人民政府应当（ ）。
单选题A. 拒绝，小琳已经六周岁，必须立刻接受义务教育~||~批准，可以延缓到七周岁入学~||~拒绝，必须延缓两年入学~||~批准，但必须多缴纳一年学费
8. 中国民族化学工业之父是（）
单选题A. 侯德榜~||~张謇~||~范旭东~||~卢作孚
9. 小张尚未成年，经常夜不归宿，有经验的李老师和小张签订了免责声明，因此不必再通知家长。李老师的行为（ ）。
单选题A. 合法、充分给予小张自由~||~合法，已经签订免责声明~||~不合法，应在二十四小时内通知家长或监护人~||~不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
10.蚕：蜘蛛
单选题A. 鹰：燕子~||~熊：鱼~||~猫：蝴蝶~||~鹅：蛇
11.教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（）
单选题A. 学科的性质~||~教学的组织方式~||~教材设计的类型~||~教材的计划与制作过程
12.第二次世界大战后,美国实行了一项援助欧洲的计划,促进了西欧的联合和经济的恢复并为北约和欧共体的建立奠定了基础。该计划的名称是
单选题A. 曼哈顿计划~||~马歇尔计划~||~阿波罗计划~||~第四点计划
13.朱老师是三(2)班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，学生有多少问题，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（）。
单选题A. 职业心理健康~||~身体素质良好~||~教学水平高超~||~学科知识丰富
14.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息来源获得的信息最可靠？（）
单选题A. 亲自进行科学实验~||~因特网~||~朋友同学~||~报纸杂志
15.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
单选题A. 复杂性 ~||~创造性 ~||~示范性 ~||~专业性
16. 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
单选题A. 尊重儿童的个性~||~培养儿童积极的情感体验~||~重视儿童学习的自律性~||~重视儿童的主动操作
17.下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（）。
单选题A. 有的文人是商人~||~有的文人不是商人~||~有的商人是文人~||~有的商人不是文人
18.我国素质教育的理论基础是（）。
单选题A. 邓小平教育理论~||~教育理论发展~||~可持续发展战略~||~马克思关于人的全面发展学说
19. “若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（ ）。
单选题A. 教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳~||~教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生~||~这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性~||~教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
20.教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循（）
单选题A. 难度适中原则~||~可操作原则~||~全面性原则~||~全体性原则
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