A. 哈恩~||~查德威克~||~卢瑟福~||~麦克斯韦

A. 白居易~||~贾岛~||~欧阳修~||~袁枚

A. 《准风月谈》~||~《故事新编》~||~《朝花夕拾》~||~《花边文学》

A. 谈梅生津~||~见风流泪~||~望而生畏~||~望梅止渴

A. 教育行政部门~||~学校教育机构~||~儿童福利机构~||~社区居名委员会

A. 追求利益的倾向~||~回避失败的倾向~||~回避困难的倾向~||~追求刺激的倾向

A. 青、黄、赤、白、黑~||~仁、义、礼、智、信~||~金、木、水、火、土~||~宫、商、角、徵、羽

A. 城市学校~||~薄弱学校~||~农村学校~||~重点学校

A. 鲁迅~||~曹禺~||~夏衍~||~郭沫若

A. 项目清单~||~两栏文本~||~标题幻灯片~||~空白

A. 遵循教学规律，实现学生全面发展~||~关注学生差异，促进全体学生发展~||~注重分层教学，促进学生均衡发展~||~注重循序渐进，实现师生教学相长

A. 佛教~||~伊斯兰教~||~基督教~||~道教

A. 故宫~||~颐和园~||~圆明园~||~天坛

A. 参加进修或者其他方式的培训~||~批评和抵制有害于学生健康成长的现象~||~进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验~||~从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见

A. 在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动~||~公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利~||~公民有获得知识、技能的权利~||~公民均有上学的权利

A. 当前已经打开的所有文件~||~当前使用的文件~||~最近使用过的Word文件~||~扩展名是doe的所有文件

A. 评书~||~山东快书~||~快板~||~京韵大鼓

A. 不恰当，会加重学生负担~||~不恰当，会助长物质攀比之风~||~恰当，能让学生感受温暖~||~恰当，能让学生提高消费意识

A. 左对齐，右对齐~||~右对齐，左对齐~||~中间对齐，右对齐~||~视具体情况而定

A. 美德是否可教~||~教学具有教育性~||~人的和谐发展和年龄分期~||~教育即生活