A. 学生是发展中的人，要重视学生的发展性~||~学生是发展的主体，要重视学生的主体性~||~学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教~||~学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

A. 小李懂俄语，但不懂英语~||~小李不懂英语，也不懂俄语~||~小李不懂英语，或不懂俄语~||~小李懂英语，但不懂俄语

A. 教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献~||~教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的~||~教师的社会价值主要取决于他的个人价值~||~教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

A. 《童年》~||~《在人间》~||~《母亲》~||~《我的大学》

A. 太阳中心说~||~能量守恒定律~||~生物进化论~||~牛顿力学体系

A. 教育教学权~||~科研学术活动权~||~管理学生权~||~获取报酬待遇权

A. 和王申~||~严监生~||~时迁~||~阿Q

A. 张大千~||~黄宾虹~||~徐悲鸿~||~齐白石

A. 正确。教师须服从学校的一切安排~||~不正确。研究有利于教师专业发展~||~正确。小学教师搞研究没用~||~正确。研究对应试帮助不大

A. 可以将文本转化为表，但表不能转成文本~||~可以将表转化为文本，但文本不能转成表~||~文本和表不能互相转化~||~文本和表可以互相转化

A. 余老师善用信息技术~||~余老师注重改革创新~||~余老师善于教学重构~||~余老师勤于教学反思

A. 海顿~||~莫扎特~||~贝多芬~||~舒伯特

A. 《巴黎茶花女遗事》~||~《四日》~||~《默》~||~《毒蛇圈》

A. 发动学生检举肇事者”~||~责令班长自我反省~||~严肃批评教育全班学生~||~擦掉字迹后再处理

A. 正确，学校拥有教学管理权力~||~正确，维护了正常的教学秩序~||~不正确，学校应对姚某长期停课~||~不正确，学校应对姚某批评教育

A. 学生是完整的人~||~每个学生都有自身的独特性~||~学生与成人之间存在着巨大的差异~||~学生与学生之间没有什么差异

A. 不合法，学校只能劝退学生~||~不合法，学校不得开除学生~||~合法，学校有教育学生的权利~||~合法，学校有处分学生的权利

A. 家访主要以报喜为主，多说优点、长处，在短处中找长处~||~肯定家长的付出，提醒家长今后要注意的方面~||~家长和教师是同盟军，只要是家长批评学生的地方，老师都要进一步指责~||~放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议

A. 合法，学校有教育管理未成年学生的权利~||~合法，学校有预防未成年学生犯罪的义务~||~不合法，学校不得侵犯未成年学生的教育自由~||~不合法，学校不得歧视有不良行为的未成年人

A. 王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”~||~王勃的诗词风格高俊，有汉魏风骨，被誉为“诗骨”‘~||~贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”~||~刘禹锡的诗善于熔铸辞藻，运用神话传说进行创作，被称为“诗鬼”